俗話說：“好記性不如爛筆頭。”在閱讀中用筆記下好詞、好句、能拓寬你的思路，今天我們就來看看如何積累好詞好句，一起看看吧！

如何積累好詞好句

一、激發興趣，讓學生想積累

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。一個人如果對某方面有了興趣，就有了動力，就預示著他成功了第一步。在我校，通過對全校小學生問卷調查，發現同學們沒有專用的摘抄本，沒有自主積累好詞好句的習慣，都是在老師的要求下為積累而積累。我們要激發他們的興趣，我們可以讓他們準備一個專用摘抄本，并為摘抄本設計精美的封面圖案，命一個好聽的名字，還可以定期開展評比“積累大王”活動，對于優秀的給予表揚。這樣讓學生把枯燥的積累變成快樂的享受，在積累的世界里快樂地翱翔。

二、明確目的，知道積累什么

　　第一是積累語言材料。

　　教材里每單元的《日積月累》中，有豐富多彩的內容，如成語、對聯、諺語、名人名言、歇后語、繞口令、兒歌、古詩等，語文教材和課外書籍中也有許多妙辭佳句，都是學生很好的積累材料。

　　第二是積累情感。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。

　　例如，《草原》一文，課文用清新、優美的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致，令老舍先生驚嘆、舒服，給予作者美的享受。那么作者用了哪些優美詞句來描寫美景呢？ 又表達了作者什么樣的情感呢？學生在思考中級積累了好詞好句，又能從好詞好句中體會到人物內心的情感。

　　第三是積累精妙的寫法。

　　積累運用修辭手法的優美的句子，如比喻句、排比句、擬人句、夸張句；積累抓住重點詞語把句子寫準確、寫具體、寫生動的方法。

　　例如《所見》一詩中“意欲捕鳴蟬”中的“捕”為什么不用“捉”呢？我先讓學生仿佛誦讀，再比較，發現“捕”比“捉”更準確、更形象，更能表達小孩想得到蟬的欲望。

三、學會方法，知道怎樣積累

　　1.歸類積累法

　　可以將有語言特色的分別歸類。如寫景物的、寫人物的、寫場面的、寫活動的、寫動物的、寫植物的等分別歸類；還可以把相同部分的集合在一起，如一帆風順 、一鳴驚人、 一心一意、 一如既往、 一刀兩斷 等都以“一”開頭；再如：心安理得、心比天高、心不在焉、心潮澎湃、心弛神往等都以“心”開頭；還可以把反義詞組成的詞語集合在一起，如：開天辟地、 翻來覆去、 顧此失彼、虎頭蛇尾、 揚長避短 、 三長兩短、口是心非 、弄假成真、七上八下等；還可以把重疊的詞語集合在一起。如：AABB式：明明白白、清清楚楚等；ABAB式：考慮考慮、研究研究等；AABC式：欣欣向榮、津津有味等；ABCC式：小心翼翼、神采奕奕等；ABB式：綠油油、紅彤彤等。

　　2.美文摘抄仿創法

　　模仿文中的優美的表達方式仿寫句子。例如，《荷葉圓圓》一文中有這樣精彩的句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”；小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”；小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”；小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”可以引導學生仿創：__說：“荷葉是我的__。”

　　3.熟記法

　　要寫好文章，在于要有好素材，而材料卻來源于積累，來源于生活，來源于有心，更多的是來源于熟記。書要裝到自己腦子里，變成自己的精華才算數。寫作技巧也只有在熟記下才能感悟，才能如行云流水。小學教材中要求的必背內容必須讓學生熟讀成誦。

四、學以致用，鞏固積累

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了運用，語言就成了無水之魚，無根之花。每節語文課我利用5分鐘時間，開展4人小組的交流活動。每個同學交流兩個好詞或一個好句。這樣，就使得學生的積累一下子增加到了原來的4倍，積累快，效率高。如黎舒的小組，李光輝介紹了春暖花開、春風拂面；陳康介紹了花紅柳綠、萬紫千紅；黃美琪介紹了山清水秀、鳥語花香；黎倩蘭介紹了冰雪融化、泉水丁冬。一會兒工夫，學生就掌握了8個詞語，從怎么寫到什么意思都掌握了，效果相當好。

　　總之，胸有成竹方能運籌帷幄，小學生只有一如既往長期堅持地去閱讀和積累，閱讀能力，理解能力，寫作能力才會突飛猛進，才會 取得更大進步。

《稻草人》好詞

　　年年平安  歲歲如意  恭喜發財  財源滾滾  三羊開泰  龍馬精神  雙龍戲珠  五福臨門

　　福星高照  前程似錦  錦上添花  花好月圓  圓圓滿滿  恭喜發財  財源滾滾  風風火火

　　妙語連珠  口若懸河  金銀財寶  萬事如意  心想事成  任勞任怨  馬到成功  一帆風順

　　舉一反三  威風凜凜  容光煥發  神采奕奕  憨態可掬  文質彬彬  意氣風發  悠然自得

　　虛心好學  津津有味  風雨同舟  手不釋卷  如饑似渴  彪焊體壯  結實勻稱  平易近人

《稻草人》好句

　　她要尋死呢!他著急，想救她，自己也不知道為什么。

　　他又搖起扇子來，想叫醒那個沉睡的漁婦，但是辦不到，那漁婦睡得跟死了似的，一動也不動。

　　他恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。

　　見死不救不是罪惡嗎?自己就正在犯著這種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇!“天哪，快亮吧!農人們快起來吧!鳥兒快飛去報信吧!風快吹散她尋死的念頭吧!”

　　他這樣默默地祈禱;可是四圍還是黑洞洞的，也沒有一絲兒聲音。他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。

　　那女人沉默著站了一會兒，身子往前探了幾探。

　　稻草人知道可怕的時候到了，手里的扇子拍得更響。可是她并沒跳，又直挺挺地站在那里。

　　又過了好大一會兒，她忽然舉起胳膊，身體像倒下一樣，向河里竄去。

　　稻草人看見這樣，沒等到聽見她掉在水里的聲音，就昏過去了。

　　第二天早晨，農人從河岸經過，發現河里有死尸，消息立刻傳出去，左近的男男女女都跑來看。

　　嘈雜的人聲驚醒了酣睡的漁婦，她看那木桶里的鯽魚，已經僵僵地死了。

　　她提了木桶走回船艙;生病的孩子醒了，臉顯得更瘦了，咳嗽也更加厲害。

　　那老農婦也隨著大家到河邊來看;走過自己的稻田，順便看了一眼，沒想到才幾天工夫，完了，稻葉稻穗都沒有了，只留下直僵僵的光稈兒。

　　她急得跺腳，捶胸，放聲大哭，大家跑過來問她勸她，看見稻草人倒在田地中間。