詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

　　一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。

　　二、理解詞語：理解詞語的方法：

　　(1)弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例"凝神諦聽"這個詞，其中"諦"是"仔細"的意思，整個詞語的意思是"集中注意力仔細地聽"。

　　(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例："目瞪口呆"這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

　　(3)小學生詞語句式歸類：要結合語言環境，聯系上下文來理解詞語的意思。如："這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是"殺"的意思，后一個煞是"極"的意思。

　　一、辨析詞義辨析詞義的方法：

　　(1)要搞清詞語的感情色彩。例："團結"和"勾結"，都有一個"為了一個目的聯合和結合"的意思。"團結"用于好的方面，而"勾結"用于壞的方面，指"進行不正當的活動而暗中結合"。

　　(2)注意運用的對象。如："愛戴"和"愛撫"，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

　　(3)注意范圍的大小。如："遼闊"和"廣闊"，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

　　(4)注意程度的輕重。如："喜愛"和"酷愛"，都有愛好某事某物之意，但"酷愛"比"喜愛"的程度重。

　　(5)考慮詞語搭配的習慣。如"提高水平"，"改進方法"，"改善生活"等。

　　二、用詞造句要做到：

　　(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

　　(2)把意思表達完整。

　　三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。