引導(dǎo)語：《春雪》是唐代詩人韓愈創(chuàng)作的一首七言絕句。　這首《春雪》，構(gòu)思新巧。下面我們一起來做一下這首詩的閱讀訓(xùn)練。

　　春雪

　　韓愈

　　新年都末有芳華，二月初驚見草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

相關(guān)試題

　　(1)簡(jiǎn)要分析首句“新年都未有芳華”在全詩中的作用。(4分)

　　(2)唐代詩人東方虬也有一首同題詩：“春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個(gè)(哪個(gè))是真梅。”試著比較分析韓詩的妙處。(4分)

　　【參考答案】

　　(1)“新年未有”的感嘆含有對(duì)春天的期盼;“未有”與下文“驚見”呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑，是鋪墊。(每點(diǎn)2分，共4分。大意正確即可。)

　　(2)東方詩使用比喻，側(cè)重在“梅”“雪”形態(tài)的相似;韓愈詩使用擬人，寫出“雪”的情態(tài)，更能 突出詩人對(duì)春天的渴望。

　　二：

　　(1)詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(1分)

　　(2)簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。(3分)

　　(3)請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法。

　　答案：

　　(1)(1分)表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情(語意相近即可)

　　(2)(3分)三、四句運(yùn)用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。(明確修辭手法及其作用各計(jì)1分，簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分;語意相近即。

　　(3)“白雪卻嫌春色晚”其實(shí)是詩人的感受，(具體詩句)詩人將自己的情感賦予了白雪，不直接寫自己嫌春晚，讓白雪有急切的心情，并且讓白雪化作飛花，這是擬人手法，(手法)表達(dá)自己的盼春之情。(情感)或：融情于景的手法，不直接寫詩人自己的心情，而是通過白雪來寫，將詩人自己的情融入對(duì)景物的描寫之中。