在為孩子講枕邊故事的時候，父母要學會用感情來表達氣氛，語調要親和柔美哦。在為孩子講故事之前要記得先預習一下故事的主題及內容，最好是先朗讀一遍，從而掌握故事的中心，那么在為孩子講的時候就會非常的生動形象了。

　　兒童睡前故事篇一：老鷹的妙計

　　從前，在一片美麗的森林中，住著一只老鷹，它已經兩天沒吃東西了。

　　一天，它飛呀飛呀，幾乎要把森林找遍了，也沒有找到一點兒食物。就在它快要絕望時，忽然，它發現了一條小溪，小溪里有許多魚。老鷹心生一計，想：“要是我撿一些大石塊放在小溪中，把魚群騙到那里，我自己在另一邊擋住另一個出口，小魚就跑不掉了，我也能飽餐一頓了!哈哈哈!”老鷹大笑起來。

　　它飛到小溪邊，開始忙碌起來……“一切準備就緒。”老鷹說。

　　老鷹飛到小溪上空，假裝驚慌地說：“不好了!人類要往這里倒有毒的物品，快跟我走，不然就來不及了!”魚群信以為真，全跟著老鷹跑了。

　　但當魚群發現道路被石頭堵上了，才知道上當了，它們想逃跑，但已經晚了，老鷹開始瘋狂地襲擊魚群……

　　當另一只饑餓的老鷹到來時，這只老鷹早就滿意地飛走了。

　　兒童睡前故事篇二：整潔來自習慣的養成

　　下課音樂聲響起，山羊老師說：“請大家把椅子塞進課桌下面。”可是山羊老師連說了幾遍學生們都無動于衷，只有極個別孩子照他的話做了。這到底是怎么回事，山羊老師看著滿教室亂七八糟的凳子感到一陣難過。

　　為什么會這樣?記得幾年前自己就帶著學生們在這里上實驗課的，那時自己總是組織學生搞衛生工作：把桌子擦得干干凈凈的，凳子也都塞進課桌下，碰到哪位學生不這樣做的會對他進行處罰：讓他監督別人。等全部把自己的桌椅收拾好才排好隊離開，以至于每次走進這個專用教室總是干凈整潔，看著都覺得舒服。

　　可如今只要開門進來看到的都是只能用一個字“亂”來形容。排與排之間的凳子就像蛇在地上游，連想要走過一排都沒法伸腳，而地面布滿紙屑，水池里也扔滿了雜物，書本亂放，凳子和桌板有破損。看著這一切，山羊老師總有種說不出的痛。

　　“嘿嘿，我逮著你了!”“你看我飛得多好!”“你看我的。”“看我的!”一陣風吹過，山羊老師聽到嘻嘻哈哈的談論聲。“這是誰在說話呢?”他低頭一看，只見紙團在地上骨碌骨碌的滾動，而紙片更是這里飄到那里，一個個都自由自在的。

　　“嘿，伙計們，你們能不要這樣自由行不?”山羊老師向紙屑們打招呼。“這可不行，我們自由慣了的。”一個紙團說道，“除非能有人好好管管孩子們，否則就別怪我們自由。”說著還發出“嘿嘿”的冷笑。

　　想要管理吧，自己只是偶爾的來，就是現在完全弄干凈了，等其他孩子們來使用后不注意收拾，還是照樣亂。但看著這樣亂實在感覺有點“慘不忍睹”啊!心想還是得收拾，不努力不會有結果，努力了雖然不一定會有結果，但至少不會遺憾。

　　在又一次上課時，山羊老師決定就是不上課也要把教室衛生搞好，于是帶著孩子們一起動手清理。到下課走時再三要求孩子們看看自己的東西有沒有擺放整齊，兩旁的孩子相互檢查監督，剛開始孩子們不習慣，總有那么些人沒有把自己的那一方小天地收拾好就想走人。山羊老師總是等一切整理好才準許一起離開。

　　當孩子們又一次進入這個教室，打開門看到整潔的桌面，擺放整齊的凳子、物品，看著這樣的整潔教室，真是感到舒暢。等大家離開時，照例還有孩子鈴聲一響拔腿就想走，這已經是成為一種習慣了，要想改變倒還蠻難的。但山羊老師沒有泄氣，相信事情會變的，習慣是慢慢培養的。

　　在一次次的提醒后，在看到自己走進的這個教室是干凈整潔的后，孩子們一個個開始覺得自己也不能再拉大家的后腿，每次離開時也都開始習慣收拾了。一個看一個的樣，漸漸地教室里的一切又恢復了原來的干凈整潔。