在為孩子講枕邊故事的時候,父母要學會用感情來表達氣氛,語調要親和柔美哦。在為孩子講故事之前要記得先預習一下故事的主題及內容,最好是先朗讀一遍,從而掌握故事的中心,那么在為孩子講的時候就會非常的生動形象了。

兒童睡前故事篇一:老鷹的妙計
從前,在一片美麗的森林中,住著一只老鷹,它已經兩天沒吃東西了。
一天,它飛呀飛呀,幾乎要把森林找遍了,也沒有找到一點兒食物。就在它快要絕望時,忽然,它發現了一條小溪,小溪里有許多魚。老鷹心生一計,想:“要是我撿一些大石塊放在小溪中,把魚群騙到那里,我自己在另一邊擋住另一個出口,小魚就跑不掉了,我也能飽餐一頓了!哈哈哈!”老鷹大笑起來。
它飛到小溪邊,開始忙碌起來……“一切準備就緒?!崩销椪f。
老鷹飛到小溪上空,假裝驚慌地說:“不好了!人類要往這里倒有毒的物品,快跟我走,不然就來不及了!”魚群信以為真,全跟著老鷹跑了。
但當魚群發現道路被石頭堵上了,才知道上當了,它們想逃跑,但已經晚了,老鷹開始瘋狂地襲擊魚群……
當另一只饑餓的老鷹到來時,這只老鷹早就滿意地飛走了。
兒童睡前故事篇二:整潔來自習慣的養成
下課音樂聲響起,山羊老師說:“請大家把椅子塞進課桌下面?!笨墒巧窖蚶蠋熯B說了幾遍學生們都無動于衷,只有極個別孩子照他的話做了。這到底是怎么回事,山羊老師看著滿教室亂七八糟的凳子感到一陣難過。
為什么會這樣?記得幾年前自己就帶著學生們在這里上實驗課的,那時自己總是組織學生搞衛生工作:把桌子擦得干干凈凈的,凳子也都塞進課桌下,碰到哪位學生不這樣做的會對他進行處罰:讓他監督別人。等全部把自己的桌椅收拾好才排好隊離開,以至于每次走進這個專用教室總是干凈整潔,看著都覺得舒服。
可如今只要開門進來看到的都是只能用一個字“亂”來形容。排與排之間的凳子就像蛇在地上游,連想要走過一排都沒法伸腳,而地面布滿紙屑,水池里也扔滿了雜物,書本亂放,凳子和桌板有破損。看著這一切,山羊老師總有種說不出的痛。
“嘿嘿,我逮著你了!”“你看我飛得多好!”“你看我的?!薄翱次业?”一陣風吹過,山羊老師聽到嘻嘻哈哈的談論聲。“這是誰在說話呢?”他低頭一看,只見紙團在地上骨碌骨碌的滾動,而紙片更是這里飄到那里,一個個都自由自在的。
“嘿,伙計們,你們能不要這樣自由行不?”山羊老師向紙屑們打招呼?!斑@可不行,我們自由慣了的?!币粋€紙團說道,“除非能有人好好管管孩子們,否則就別怪我們自由?!闭f著還發出“嘿嘿”的冷笑。
想要管理吧,自己只是偶爾的來,就是現在完全弄干凈了,等其他孩子們來使用后不注意收拾,還是照樣亂。但看著這樣亂實在感覺有點“慘不忍睹”啊!心想還是得收拾,不努力不會有結果,努力了雖然不一定會有結果,但至少不會遺憾。
在又一次上課時,山羊老師決定就是不上課也要把教室衛生搞好,于是帶著孩子們一起動手清理。到下課走時再三要求孩子們看看自己的東西有沒有擺放整齊,兩旁的孩子相互檢查監督,剛開始孩子們不習慣,總有那么些人沒有把自己的那一方小天地收拾好就想走人。山羊老師總是等一切整理好才準許一起離開。
當孩子們又一次進入這個教室,打開門看到整潔的桌面,擺放整齊的凳子、物品,看著這樣的整潔教室,真是感到舒暢。等大家離開時,照例還有孩子鈴聲一響拔腿就想走,這已經是成為一種習慣了,要想改變倒還蠻難的。但山羊老師沒有泄氣,相信事情會變的,習慣是慢慢培養的。
在一次次的提醒后,在看到自己走進的這個教室是干凈整潔的后,孩子們一個個開始覺得自己也不能再拉大家的后腿,每次離開時也都開始習慣收拾了。一個看一個的樣,漸漸地教室里的一切又恢復了原來的干凈整潔。
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