當寶寶做錯事情時，直截了當的批評可能無法讓寶寶改正，更有可能讓寶寶覺得反感。如果在寶寶愛聽的故事中，用寶寶喜歡的故事情節引導寶寶，寶寶更容易改正缺點，產生積極的影響。

　　兒童睡前故事篇一：

　　另一種善意

　　一天，美國的開國無勛富蘭克林和年輕的助手一道外出辦事，來到辦公樓的出口處時，看見前面不遠處正走著一位妙齡女郎。也許是她步腹太匆忙突然腳下一個趔趄，身體失去平衡，一下子就跌坐在地上。富蘭克林一眼就認出了她，她是一位平時很注重自己的外在形象的職員，總是修飾得大方得體、光彩照人。助手見狀，剛要邁開大步，上前去扶她，卻被富蘭克林一把拉住，并示意他暫時回避。于是，兩人很快折回到走廊的拐角處，悄悄地關注著那個女職員的動靜。

　　面對助手滿臉困惑的神情，富蘭克林只輕輕地告訴他：不是不要幫她，而是現在還不是時候，再等等看吧。一會兒，那位女職員就站起來，她環顧四周，撣去身上的塵土，很快恢復了常態，若無其事地繼續前行。等那個女職員漸行漸遠，助于仍有些不解。富蘭克林淡淡一笑，反問道：年輕人，你難道就愿意讓人看到自己摔跤時那副倒霉的樣子嗎?助手聽后，頓時恍然大悟。

　　兒童睡前故事篇二：

　　給自己一次機會

　　對于姜鳳濤，我已經很長時間沒有理會過他了，對他實在是太傷心了，輕聲細語的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，他都會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次一定會有所改變。可誰知，期望越高，失望越大，他又沒有完成作業，他又上課和別人說話，讓其他老師批評，人人感覺他就是自甘墮落，破罐破摔。一次又一次，他的無動于衷像刀子一樣削割這我的信心，我束手無策了。

　　開家長會我和他的爸爸談起了他，爸爸的一臉無奈使我的信心降到了極點，我決定放棄了，不忍的放棄，因為我的無能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。

　　之后的幾天我的確沒有理過他，也不再催他交作業，也不在找他談話，只是課上難以抗拒他偶爾舉起的小手，會把他叫起來回答問題，也讓自己了解一下他的掌握情況。

　　周六下午補課，放學后，我和孩子們一起打籃球，一個身影總在我的身邊搖擺，是他，他看見我在看他，笑聲說：“老師，我也想和你玩一會。“我沖他一樂，心中一喜。

　　周一做操時，我又和他談了一次，他沒有哭，我也沒有過多的話語，只是告訴他我會和我的每一個孩子打球，只是需要他自己知道如何讓老師愿意和他打球。他的表情很安然，沒有緊張和內疚，第四節課，他把他的數學作業交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又不少錯誤，但我什么也沒說，只是在他的本子上寫道：我想和你打球。

　　我有點嫌時間過的太慢了，我有點盼望著明天的到來，我有點希望可以和他打上一場球，我有點竊喜了，孩子別讓我有一次失望，我只是想和你打一場球。

　　孩子你又給了老師一次機會，也自己給自己了一次機會。

　　明天快來!