當寶寶做錯事情時,直截了當的批評可能無法讓寶寶改正,更有可能讓寶寶覺得反感。如果在寶寶愛聽的故事中,用寶寶喜歡的故事情節引導寶寶,寶寶更容易改正缺點,產生積極的影響。

兒童睡前故事篇一:
另一種善意
一天,美國的開國無勛富蘭克林和年輕的助手一道外出辦事,來到辦公樓的出口處時,看見前面不遠處正走著一位妙齡女郎。也許是她步腹太匆忙突然腳下一個趔趄,身體失去平衡,一下子就跌坐在地上。富蘭克林一眼就認出了她,她是一位平時很注重自己的外在形象的職員,總是修飾得大方得體、光彩照人。助手見狀,剛要邁開大步,上前去扶她,卻被富蘭克林一把拉住,并示意他暫時回避。于是,兩人很快折回到走廊的拐角處,悄悄地關注著那個女職員的動靜。
面對助手滿臉困惑的神情,富蘭克林只輕輕地告訴他:不是不要幫她,而是現在還不是時候,再等等看吧。一會兒,那位女職員就站起來,她環顧四周,撣去身上的塵土,很快恢復了常態,若無其事地繼續前行。等那個女職員漸行漸遠,助于仍有些不解。富蘭克林淡淡一笑,反問道:年輕人,你難道就愿意讓人看到自己摔跤時那副倒霉的樣子嗎?助手聽后,頓時恍然大悟。
兒童睡前故事篇二:
給自己一次機會
對于姜鳳濤,我已經很長時間沒有理會過他了,對他實在是太傷心了,輕聲細語的談心也好,聲嘶力竭的訓斥也好,他都會淚如泉涌,讓你心軟,讓你感覺這一次一定會有所改變。可誰知,期望越高,失望越大,他又沒有完成作業,他又上課和別人說話,讓其他老師批評,人人感覺他就是自甘墮落,破罐破摔。一次又一次,他的無動于衷像刀子一樣削割這我的信心,我束手無策了。
開家長會我和他的爸爸談起了他,爸爸的一臉無奈使我的信心降到了極點,我決定放棄了,不忍的放棄,因為我的無能。這也是我第一次有這種念頭,雖然我知道我的決定是錯誤的。
之后的幾天我的確沒有理過他,也不再催他交作業,也不在找他談話,只是課上難以抗拒他偶爾舉起的小手,會把他叫起來回答問題,也讓自己了解一下他的掌握情況。
周六下午補課,放學后,我和孩子們一起打籃球,一個身影總在我的身邊搖擺,是他,他看見我在看他,笑聲說:“老師,我也想和你玩一會。“我沖他一樂,心中一喜。
周一做操時,我又和他談了一次,他沒有哭,我也沒有過多的話語,只是告訴他我會和我的每一個孩子打球,只是需要他自己知道如何讓老師愿意和他打球。他的表情很安然,沒有緊張和內疚,第四節課,他把他的數學作業交給了我,讓我批改,我看了,雖然里面又不少錯誤,但我什么也沒說,只是在他的本子上寫道:我想和你打球。
我有點嫌時間過的太慢了,我有點盼望著明天的到來,我有點希望可以和他打上一場球,我有點竊喜了,孩子別讓我有一次失望,我只是想和你打一場球。
孩子你又給了老師一次機會,也自己給自己了一次機會。
明天快來!
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