故事可以用來激發和擴展幼兒的思維，增長幼兒的知識。不同的故事中包含不同的知識和概念。

　　鐵蛋的“小兄弟”

　　也許由于我太累了，也許由于墻壁的隔音性能好，我一覺醒來，已經快7點鐘了。

　　我抬頭一看，小虎子的床上空蕩蕩的，他早就起床了。

　　我翻身下床，走出了臥室。

　　真有意思，小虎子、小燕和鐵蛋，正在那里各忙各的。

　　小虎子蹲在門后，手里拿著螺絲刀，不知道在干什么。他一見到我，一把把我拉住，叫我也蹲下來，說幾聲"開門，開門"。

　　原來，小虎子拆開了聲音鎖，要把我的聲音也錄在磁帶上。這樣，我也能把大門"喊"開。

　　我試著來到門外，對著大門喊了一聲"開門"。門果真自動開了!

　　"小虎子，你真行，連修理聲音鎖也會。"我對小虎子說。

　　"我不光是會擺弄聲音鎖，就連錄音機、收音機、電視機、微電腦、機器人有點小毛小病，我也能對付。"小虎子說，"爸爸是我的''師傅''，我的這點本事是從他那兒學來的。他常說，要從小做''動手派''，別做''伸手派''!"

　　小燕正在陽臺上舞劍。她的旁邊放著攝像機。她舞一遍，看一遍錄像。再舞，再看，一個人在那里忙得不可開交。

　　最有意思的，要算是那位"鐵靈通"了，他正捧著一本書在看哩。他看書的速度挺快，像點鈔票似的，一頁頁飛快地翻過去。翻了一會兒，他踱方步了。踱了幾步，又翻起書來。

　　鐵蛋在看什么書呢?我走近一瞧，吃了一驚：他手里拿的竟是《音韻詞典》!

　　"你看《音韻詞典》干什么?"我好奇地問道。

　　"我想寫詩，不會押韻，所以看這本書。"

　　嘿嘿，鐵蛋也想寫詩哩!我考考他："鐵蛋，你說說，詩有些什么特點?"

　　鐵蛋踱著方步，擺出一副詩人的架勢，用詩一般的語言，答復了我的問題：

　　"寫詩要押韻，

　　詩句要分行。

　　話要說得巧，

　　話要說得短。

　　那就是詩，

　　那就是……那就是……"

　　鐵蛋說到這里，找不到合適的押韻的字眼兒，著急了，不踱方步了。他趕緊飛快地查起《音韻詞典》來。

　　"那就是……那就是……"這位"鐵靈通"還是查不到合適的字眼兒。

　　為了不使"鐵靈通"尷尬，我也踱起方步，悄悄走開了。

　　就在我走到房間門口的時候，忽聽得鐵蛋大喊一聲："那就是……哎喲!"

　　我回頭一看，吃了一驚：鐵蛋怎么啦?

　　此刻，他高舉著雙臂，像一個詩人處于最激動、最興奮的狀態，然而，他竟一動不動，像一座塑像似的。

　　我趕緊踅回來，走到鐵蛋跟前。呀!鐵蛋"凝固"了，一動也不動，手里還拿著《音韻詞典》呢!

　　我連忙把小虎子、小燕喊來。小燕聽了我訴說鐵蛋剛才作詩的情景，便說："一定是鐵蛋太激動了，電壓升高，短路了!"

　　嗬，人激動的時候血壓會升高;機器人一激動，電壓也會升高!

　　小虎子點了點頭，說道："鐵蛋得病了，病得不輕。快，把急救箱打開，請他的''小兄弟''給他看病!"

　　鐵蛋的"小兄弟"是誰?

　　只見小燕打開了漆著紅十字的急救箱，從里面取出一個小小的玻璃瓶，瓶里有一顆比人丹還小的藥丸。