我的籃球，以前總是有點虧氣，可能是長時間不打，一想起來要打，卻發(fā)現(xiàn)氣不足吧。所以最近打得特別飽，彈性足。

　　因此，我對籃球，到底要打多少氣的標(biāo)準產(chǎn)生了疑問。

　　于是，就問人。

　　有天晨練，與我同時練球的只有一個高中生，將近一米八的身高。我就問他。

　　他持球在手，約15度角斜向上說：“讓球自然下落，著地后彈起約一米二，說明氣打得正好”。

　　聽著感覺有一定道理，可總感覺有點不對勁。于是繼續(xù)練。

　　十多分鐘后，來了兩個約20歲出頭的小伙，兩個人對練擋拆。那個大個，我問他“哥們，您有多高？”

　　他說“一米九二”。

　　“您球打得這么好，請問您，給球打氣，打一什么程度叫合適呢？”

　　大個說：“這個呀，如果是比賽嘛，咱就不用考慮打氣的事，如果是自己練著玩兒，那得看各人，您看啊，這樣（大個右手持球平身出去，放球的同時，將右胳膊自然彎曲，球砸地后彈回），你看球彈到了胳膊肘這個高度，就可以了。因為這樣，你運起球來就會特別的順手。”

　　“高，真高，謝謝，謝謝您。”

　　于是大家一起繼續(xù)練球。

　　是啊，各人身高不同，第一個男孩的說法，有欠豐富的地方。第二個朋友的說法，非常有道理，自己玩兒嘛，自己感覺方便就可以啦。

　　因此，海民想一了，其實管理是沒有答案的。只要合適了，就可以啦。

　　那怎么叫合適呢？不偏離目標(biāo)或者目的，同時考慮到成本與效率，就叫合適。這與在校的學(xué)生，特別是中小學(xué)生總是要找到正確答案，有很大的不同。

　　昨天早上又去打籃球，同時有兩個人在練習(xí)球，一個可能是長輩，約24、5歲，另一個可能是他的侄兒或者外甥，年齡約14、5歲。

　　他們兩人打球時，我正在一旁休息，喝茶，約十分鐘下來，我看也沒有進去幾個球。那個小男孩力氣不夠大，稍遠一點準確率就更低，三分更是上不了榜，更別說籃框了。那個大男孩，也沒有教他什么東西，自己打得要好一點，可卻講不出什么東西來，只是說“繼續(xù)打，打不好就一直打?！?/p>

　　本來嘛，我在另一個籃框練習(xí)，這會我就加入到他們一塊了，簡單地投了幾個都進去了。那個小男孩就開始給我撿球了。

　　于是，我告訴他，“你看啊，我站了三分線外，再外兩米，你猜會怎么樣，能進去嗎？”

　　小男孩說：“不知道?！?/p>

　　我告訴他：“至少也能撞上籃框”，于是投出去。

　　球進了，幾乎是空心！其實是“蒙”的。

　　小男孩眼睛瞪得大大的。

　　我問他：“想學(xué)嗎？”

　　他一個勁地傻樂......

　　我于是什么也沒有告訴他，也不再讓他撿球了，我到另外一個籃框練習(xí)去了。

　　想想上一周的那個13歲的小男孩，唉，人與人真的不同！

　　上周那個小男孩，也是力量不足，投遠籃很吃力，準確率也低，他基本上在砸球，而不是投球。

　　我與他是從聊NBA開始的。他說自己最喜歡JAMS，科比也不錯，就是不喜歡鄧肯。

　　我問他為什么，他說自己也不知道。

　　呵呵，這讓我更加確信，人的情感、喜好，確實是沒有什么邏輯的，小孩都是這樣嘛，天性而已，何以理喻？

　　于是，我讓他看我投球，看了幾個之后，他開始給我撿球，他好奇的眼睛看著我，于是我問他：“想學(xué)嗎？”

　　他說“想，叔叔。”

　　于是我給他講了第一條：以退為進。要想投得遠，用力前要先將身體與手靠后，再用力發(fā)出去。

　　他練了幾球，樂了，三分線外也能輕易砸到籃板了。

　　于是，我告訴他第二條：光砸，不行，只會直線那基本上就是奧尼爾，咱又沒有鯊魚那條件，還得來點技巧。你知道小孩子尿尿吧，愛玩兒的小孩子尿尿，都把小JJ朝上，然后讓尿成一定弧度下去，你試一試，讓籃球呈一定弧度下去。

　　他練了練，又樂了，有點憨。

　　我快走了，他過來，問我是不是要走了。我說是的，我問了他的名字，現(xiàn)在只記得是姓張，名字忘記了。看著他越練越有勁，但命中率不高，我又告訴了他一條。

　　“本來呢，不想講的，怕你一時領(lǐng)會不了。我看你投籃的時候，都是事先用眼睛盯著籃框，然后出手。其實，你想一想，NBA那些牛人，哪一個是這么做的，都是瞬間，眼手同時，球隨心發(fā)。我的意思是，你要用心去投籃，而不是用眼睛去看，然后再投！慢慢體會，暫時沒感覺，也沒關(guān)系。”

　　遠遠的，我看著他，確實還真有點樣子。

　　路過另一個籃框的時候，有幾個朋友叫我一起練對抗。我告訴他們“我只會自己瞎玩兒，從不會對抗”。