“一個人應該有他的職業，也應該有他非職業的玩藝兒，可以叫做業余活動。往往他的業余活動比他的職業還更重要，因為一個人的成就怎樣，往往靠他怎樣利用閑暇時間。”

　　這句話是胡適說的，后來百歲老人周有光也說過類似的看法。看來“閑暇時間決定個人成就”的觀點，是很多學人的共識。

　　1932年，胡適也曾在北大的畢業典禮上，用一個故事講述了“閑暇決定論”。

　　“英國十九世紀有兩位哲人，密爾終身做東印度公司的秘書，然而他的業余工作使他在哲學、科學、政治思想史上都占有很高的位置；斯賓塞是一個測量工程師，然而他的業余工作成為了前世紀晚期思想界的一個重鎮。

　　有了這種心愛的玩藝，你就算做六個鐘頭抹桌子工作也不會感覺煩悶了，因為你知道，抹了六個鐘頭的桌子之后，你可以回家做你的化學研究，或畫你的大幅山 水，或寫你的小說戲曲，或繼續你的歷史考據，或做你的社會改革事業。你有了這種稱心如意的活動，生活就不枯寂了，精神也就不會煩悶了。

　　一個人用你的閑暇來打麻將，你也許就成了個賭徒；你用你的.閑暇來做社會服務，你也許成了個社會改革者；或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成了個史學家。你的閑暇往往定你的終身。”

　　這些話，當下的大學生也應有所感悟 。

　　很多校長都愛講科學家的故事。在今年的畢業典禮上，浙大校長林建華又講了這樣一個故事——

　　上世紀五十年代，兩個機構都在進行DNA結構的研究：一個是劍橋大學卡文迪許實驗室的沃森和克里克，另一個是加州理工的鮑林。

　　鮑林教授是著名的化學和晶體學家，曾兩次獲諾貝爾獎，他對化學鍵有深刻的理解，從專業知識和對問題的理解上，鮑林是有利的。但雙螺旋關鍵的衍射實驗是在倫敦工作的弗蘭克林做出的，由于鮑林教授有專業知識，卻并不了解新的信息，錯失了二十世紀一個最偉大的發現。

　　實際上，無論你從事何種職業，團隊精神、合作共享都是非常重要的。專業本領只是利用你自身的能量，只能提供一種機會，而合作共享將會給你帶來無限外在的能量，給予你更多的可能。

　　林建華講這個故事，是想告訴畢業生“學會合作”。統計顯示，超過2/3的諾貝爾獎是通過合作研究獲得的。

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