“一個人應該有他的職業,也應該有他非職業的玩藝兒,可以叫做業余活動。往往他的業余活動比他的職業還更重要,因為一個人的成就怎樣,往往靠他怎樣利用閑暇時間。”

這句話是胡適說的,后來百歲老人周有光也說過類似的看法。看來“閑暇時間決定個人成就”的觀點,是很多學人的共識。
1932年,胡適也曾在北大的畢業典禮上,用一個故事講述了“閑暇決定論”。
“英國十九世紀有兩位哲人,密爾終身做東印度公司的秘書,然而他的業余工作使他在哲學、科學、政治思想史上都占有很高的位置;斯賓塞是一個測量工程師,然而他的業余工作成為了前世紀晚期思想界的一個重鎮。
有了這種心愛的玩藝,你就算做六個鐘頭抹桌子工作也不會感覺煩悶了,因為你知道,抹了六個鐘頭的桌子之后,你可以回家做你的化學研究,或畫你的大幅山 水,或寫你的小說戲曲,或繼續你的歷史考據,或做你的社會改革事業。你有了這種稱心如意的活動,生活就不枯寂了,精神也就不會煩悶了。
一個人用你的閑暇來打麻將,你也許就成了個賭徒;你用你的.閑暇來做社會服務,你也許成了個社會改革者;或者你用你的閑暇去研究歷史,你也許成了個史學家。你的閑暇往往定你的終身。”
這些話,當下的大學生也應有所感悟 。
很多校長都愛講科學家的故事。在今年的畢業典禮上,浙大校長林建華又講了這樣一個故事——
上世紀五十年代,兩個機構都在進行DNA結構的研究:一個是劍橋大學卡文迪許實驗室的沃森和克里克,另一個是加州理工的鮑林。
鮑林教授是著名的化學和晶體學家,曾兩次獲諾貝爾獎,他對化學鍵有深刻的理解,從專業知識和對問題的理解上,鮑林是有利的。但雙螺旋關鍵的衍射實驗是在倫敦工作的弗蘭克林做出的,由于鮑林教授有專業知識,卻并不了解新的信息,錯失了二十世紀一個最偉大的發現。
實際上,無論你從事何種職業,團隊精神、合作共享都是非常重要的。專業本領只是利用你自身的能量,只能提供一種機會,而合作共享將會給你帶來無限外在的能量,給予你更多的可能。
林建華講這個故事,是想告訴畢業生“學會合作”。統計顯示,超過2/3的諾貝爾獎是通過合作研究獲得的。
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