嫦娥奔月故事1

　　一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此顛末的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。聽說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。但是，后羿舍不得撇下老婆，只好臨時(shí)把不死藥交給嫦娥收藏。

　　三天后，后羿率眾徒外出打獵，心胸鬼胎的后羿門徒蓬蒙偽裝生病，留了下來(lái)。待后羿率世人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威脅嫦娥交出不死藥。

　　嫦娥知道本身不是蓬蒙的敵手，危殆之時(shí)她應(yīng)機(jī)立斷，回身翻開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。

　　嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離空中、沖出窗口，向天上飛去。因?yàn)殒隙饞炷钪煞颍泔w落到離人世比來(lái)的月亮上成了仙。

嫦娥奔月故事2

　　一、 教材分析：

　　這是一篇神話故事。主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人成仙稱霸，吞下了長(zhǎng)生不老藥升天成仙，從此夫妻分離，甘愿忍受月宮清冷寂寞的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的性格特征，既有后羿射日的壯觀場(chǎng)面，又有逢蒙威逼嫦娥的驚險(xiǎn)情節(jié)；既反映了嫦娥的善良美麗，又表現(xiàn)了義無(wú)反顧吞下仙藥的機(jī)智勇敢。文中對(duì)嫦娥升天之后的景色描寫后羿回來(lái)后與妻子天人永隔的場(chǎng)景描寫，清冷凄美，有一種震攝人心的悲劇色彩。

　　二、 設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合文本特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我把一個(gè)“情”字貫穿全文教學(xué)，文中所蘊(yùn)含的愛民之情、夫妻之情，人們對(duì)嫦娥的思念之情，對(duì)后羿的愛戴之情、對(duì)逢蒙的鄙夷之情，都蘊(yùn)藏在這篇美麗的神話里，感受語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)語(yǔ)字的同時(shí)，感悟文本情懷。同時(shí)，充分利用教材的空白點(diǎn)，拓展升華，讓學(xué)生進(jìn)行詞句積累，課文復(fù)述，同時(shí)進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　㈠吟誦詩(shī)中月，品味月中情

　　今天上課之前，我們先來(lái)吟詩(shī)，吟一吟描寫月亮的詩(shī)

　　《靜夜思》、《峨眉山月歌》、《古朗月行》、《泊船瓜洲》、《小調(diào)歌頭》……

　　古往今來(lái)，有多少詩(shī)人以月寄情，表達(dá)對(duì)親人的無(wú)限思念之情，這都因?yàn)橛幸粋€(gè)企盼團(tuán)圓的節(jié)日——中秋節(jié)。那么中秋節(jié)是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻到《嫦娥奔月》這一課找到直接寫中秋節(jié)來(lái)歷的那一段讀一讀。

　　生自讀，齊讀

　　為什么人們要想念嫦娥，為她祝福呢？

　　自己默讀課文，用幾句話簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。

　　（嫦娥為了仙藥不落入惡人手中，使百姓不受害，甘愿吞仙藥，離人間，忍受孤獨(dú)寂寞。）

　　過(guò)渡：嫦娥吞下的仙藥是怎么來(lái)的？后羿又是一個(gè)怎樣的人呢？

　　㈡觀后羿射日，品英雄豪情

　　1、 生自讀1～2自然段，想象當(dāng)時(shí)的烈日曝曬似的情景以及后羿射日的神力。

　　交流：指名讀十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地的句子，你能想到哪些詞句或句子？

　　教師出示：烈日炙烤，大地龜裂，烈日炎炎、……花草——牲畜——人們——。面對(duì)這樣的情形，后羿是怎么想的，怎么做的？指名讀，讀出后羿的決心：登上、運(yùn)足、拉滿，一口氣等詞，讀了這一段，他會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō)？（命令的、指責(zé)的、正義的），讀了后羿射日這個(gè)小故事，你仿佛看到了一個(gè)——的后羿？（力大無(wú)窮、為民除害、正義凜然、義正辭嚴(yán)、英勇豪邁、豪氣干云、義薄云天……），出示一組詞語(yǔ)，朗讀，再讀課文。

　　㈢知嫦娥為人，感俠骨柔情

　　過(guò)渡：這樣一位大英雄豪杰，他的妻子嫦娥又是什么樣的人呢？自讀課文4、5自然段，說(shuō)一說(shuō)，嫦娥的性格特點(diǎn)。

　　交流：

　　1、 美麗善良：經(jīng)常接濟(jì)……相機(jī)理解接濟(jì)。

　　2、 忠貞可信：后羿不愿意離開嫦娥，讓她藏好仙藥。

　　3、 機(jī)智勇敢：逢蒙手提寶劍，威逼，周旋理解→引導(dǎo)學(xué)生想嫦娥是怎樣周旋的她會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？

　　4、 勇于犧牲：

　　“疾步向前，取出仙藥，一口吞下去”，在交流中指導(dǎo)朗讀體會(huì)人物品格。

　　㈣賞夜空美景，泣夫妻深情

　　師范讀，邊聽邊思考，嫦娥和后羿的心情。

　　交流：“飄飄悠悠”讓你想到什么？這是什么樣的詞，你來(lái)說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空好美啊？美麗的嫦娥

　　師：嫦娥飛出了窗子，飛過(guò)了……，她一邊飛一邊想：再見了——，再見了——，再見了—。

　　后羿外出回來(lái)，不見了妻子嫦娥，看見妻子在月亮上，后羿連聲呼喚，指生讀，用什么樣的感情讀，無(wú)限深情、悲傷絕望），指導(dǎo)從哪些語(yǔ)句中感悟：“不顧一切“、”焦急“、連聲呼喚”

　　學(xué)生深情朗讀。

　　㈤讀佳節(jié)來(lái)歷，寄百姓深情

　　1、 齊讀最后一段

　　小結(jié)后羿的英雄氣概，嫦娥的俠骨柔情，百姓是不會(huì)忘記的，再感念后羿和嫦娥的同時(shí)，人們也會(huì)永遠(yuǎn)唾棄那個(gè)奸詐貪婪的逢蒙，通過(guò)對(duì)課文的朗讀，你理解什么是奸詐貪婪了嗎？

　　找一找，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　妄圖得到仙藥，此為貪婪 ；投入英雄門下，不求正道，設(shè)計(jì)奪藥，期凌弱女子此為奸詐。

　　㈥理清層次，指導(dǎo)復(fù)述。

　　后羿射日，逢蒙拜師、嫦娥吞藥，夫妻永別、佳節(jié)寄情。

　　㈦閱讀拓展

　　一個(gè)美好的節(jié)日，一段凄美的故事，一份真心的祝福。

　　古往今來(lái)，有多少美麗的神話故事，展示了人們對(duì)真善美的熱愛，對(duì)假惡丑的唾棄，寄托了人們對(duì)美好生活和無(wú)限向往。

　　你還知道哪些神話故事？

　　課后推薦閱讀《女媧補(bǔ)天》《夸女逐日》《牛郎織女》。

嫦娥奔月故事3

　　自從嫦娥上了月亮之后，后羿一邊想著嫦娥，一邊想著那該死的逄蒙，一心想把逄蒙射死。后羿想了想：嫦娥上了月亮，我可以把月亮射下來(lái)，嫦娥不就下來(lái)咯！后羿想好后，立刻拿十把箭去射月亮。誰(shuí)也不知道，后羿不小心把王母娘娘射了下來(lái)。王母娘娘說(shuō)：“后羿，你怎么把我給射了下來(lái)啊？我現(xiàn)在屁股好痛啊！”后羿很抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，王母娘娘，我也不知道，會(huì)把你給射了下來(lái)了。”后羿說(shuō)著說(shuō)著，想：我可以叫王母娘娘再給兩顆仙丹來(lái)啊，一可以把嫦娥救了下來(lái)，二又可以把逄蒙給射死，一舉兩得，不錯(cuò)不錯(cuò)啊！后羿想完后，后羿對(duì)王母娘娘說(shuō)：“王母娘娘，你可以給我一顆救人丹和一顆隱形丹啊？”王母娘娘問(wèn)后羿原因，后羿把原因一一告訴給王母娘娘聽，王母娘娘聽了后，馬上拿出后羿需要的仙丹，最后后羿把王母娘娘射回天宮了。

　　后來(lái)，后羿把嫦娥救了下來(lái)，又把逄蒙給殺了。從此他們過(guò)上了美好的生活。