幾乎每天都能聽聞到感動的故事，從感動親朋到感動學校單位，從感動鄰里到感動社會。也是真實的感動，因為每一次感動都會由衷地感嘆、欽佩，同時也情不自禁地流下眼淚；如若不是真實的感動，對一個素不相識、今后也不會相識的人是很難感動得流淚的，連淚花都不會有。比如背著癱瘓父親上大學的孝子故事，比如下嫁給一個小攤販的堅守愛情的故事，比如殘疾繼母為培養兒女舍命打工的慈母故事……他們在訴說的時候一定是眼含淚花，聽眾也是情不能自已。就是因為所有的感動來自真實。

　　只是在很多次的感動之后，人們也會發現，很多次都是在為了一個大愛故事感動，很多次都是在為一個苦難勵志的楷模流淚。感動是會流淚的，尤其是苦難勵志的故事，可以感天動地。但是感動的天地似乎有點狹小，感動的方式有點單一，似乎眼淚才是感動的必不可少的元素。自從有了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的千古佳句，人們似乎就自我限制了苦難勵志的方式。

　　有一個英國小女孩也經歷了苦難勵志的過程。幼年時期她的兩條小腿就失去了，父母親為她裝上了假肢。在7歲那一年，小女孩成為了學校足球隊的守門員，因為她的假肢和著名的“刀鋒戰士”、南非殘疾人運動員皮斯特瑞斯一樣，是兩條彈簧腿，所以小女孩的夢想，是長大后也做一個刀鋒戰士。在小女孩的細聲細語中，人們感覺不到這是一個悲情女孩，因為小女孩一直在笑，她的父母親也一直在笑，是沒有任何掩飾的笑。應該相信，在失去雙腿的時候，小女孩和父母親一定都哭過，但是當小女孩作為一個學校足球隊守門員站立在球門前，并且露出兩條锃亮的金屬彈簧腿時，小女孩是自豪的。她的自豪不在于你有我也有，而是我有你沒有。大凡看到小女孩在球門前救球，可能會撲哧一笑，卻是不會哭的`。這不是苦難勵志，這是美好夢想。

　　或許是東西方的文化不同，或許是生活方式不同，也或許是生活狀態不同，也或許要這么說，是生活態度不同。當人們在為苦難勵志流淚的時候，其實誰都不愿意去復制這些苦難，以至于勵志也很難模仿，更多的時候是把對象當作感動的對象。人們為美好夢想擊掌的時候，固然也不愿去復制苦難的經歷，但是會被對方的生活想象力和生活態度所折服?？嚯y勵志在于戰勝苦難，美好夢想在于實現夢想；眼淚有眼淚的震撼，笑聲有笑聲的榜樣。

　　有一個上海女孩子，在如花歲月，雙目漸盲，連學盲文的都已經過了年齡。她也有過痛苦，也有過夢想，最后她的夢想戰勝了痛苦。在梧桐樹葉紛紛落下的時候，華師大校園里，有個女學生牽著一條導盲犬——她是去上大學，她的表情是恬靜的。請讀本期《牽著導盲犬，在麗娃河畔讀大學》。

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