綠豆引發(fā)的故事范文

　　入職時(shí)間:1994年8月

　　進(jìn)實(shí)小時(shí)間:2003年8月

　　任教學(xué)科:科學(xué)

　　教育感言:

　　綠豆引發(fā)的故事

　　如果沒(méi)有這件事情的發(fā)生,并由此所引發(fā)的思考,也許后來(lái)很多事情的結(jié)果都不一樣。

　　故事還得從2005年說(shuō)起。

　　秋季的新學(xué)期開(kāi)學(xué)之后,在第一單元的教學(xué)中,我順利執(zhí)教了《設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》、《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》兩課。第三課《從實(shí)驗(yàn)中獲得信息》,我安排讓學(xué)生匯報(bào)自己的研究成果。按照慣例,我先請(qǐng)研究改變“水”條件的學(xué)生向大家匯報(bào)自己的研究結(jié)果,舉手的學(xué)生人數(shù)不到原先記下的實(shí)驗(yàn)人數(shù)的.一半。此時(shí),我還沒(méi)有引起警覺(jué)。經(jīng)過(guò)討論,大家得出結(jié)論:加適量水的綠豆發(fā)芽快,加很少水的綠豆發(fā)芽慢。我隱約覺(jué)得全班學(xué)生整體上聽(tīng)得不是很認(rèn)真。

　　緊接著匯報(bào)改變“溫度”條件對(duì)綠豆種子發(fā)芽的影響,此時(shí)舉手的只有一個(gè)學(xué)生。我傻眼了,馬上問(wèn)那些回去做溫度實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,為什么沒(méi)有做?他們的回答讓我非常吃驚,大部分學(xué)生說(shuō)自己的材料被家長(zhǎng)或者保姆扔掉了。研究其他條件的學(xué)生也紛紛舉手說(shuō)自己也有同樣的遭遇。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),全班36位學(xué)生中,實(shí)驗(yàn)材料被故意或不小心扔掉的有19人,實(shí)驗(yàn)失敗的有3人。我終于明白,為什么做溫度實(shí)驗(yàn)的匯報(bào)人數(shù)這么少?為什么學(xué)生聽(tīng)得不是很認(rèn)真?哦,原來(lái)是他們?cè)诩抑羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)出了問(wèn)題。

　　在后面平行班的教學(xué)中,類似的問(wèn)題再次出現(xiàn)。

　　于是,我馬上和同事們展開(kāi)了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有些是家長(zhǎng)不小心將器材給丟棄了,也有些是孩子自己沒(méi)有研究的習(xí)慣造成的。

　　回憶起自己的童年,在樓梯下的角落里做一個(gè)個(gè)至今都無(wú)法忘記的實(shí)驗(yàn):和伙伴們用竹子做成空,用綠麻的籽,塞進(jìn)竹筒,就可以當(dāng)槍來(lái)打,還可以玩皮影游戲等等。也許是因?yàn)樾r(shí)候的經(jīng)歷,長(zhǎng)大后就特別喜歡科學(xué)。

　　怎樣才能讓學(xué)生在家中非常順利地完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?我就結(jié)合自己小時(shí)候的經(jīng)歷,找家長(zhǎng)溝通,讓學(xué)生先在家中找一塊屬于自己的角落,哪怕只有一張凳子那么大的地方,建成孩子的家庭實(shí)驗(yàn)室。與此同時(shí),還把這項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)、星級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合,定期進(jìn)行星級(jí)家庭實(shí)驗(yàn)室評(píng)比。

　　就這樣,“角落中的世界”行動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持。后來(lái),這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)討論后被命名為“一千零一天家庭實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”,因?yàn)閷W(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)畢業(yè),除去寒暑假,在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約是1000多天。或許,若干年后,在這些孩子中,將有人成長(zhǎng)為未來(lái)的科學(xué)家。

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