愛因斯坦的故事有哪些呢?愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》,對人類的物理事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。歡迎閱讀小編整理的愛因斯坦的故事,希望能夠幫到大家。

愛因斯坦的故事篇一:
愛因斯坦出任荷蘭萊頓大學(xué)特邀教授時(shí),給學(xué)生講的第一堂課是:成功的秘訣。
愛因斯坦拿著一個(gè)盒子走上講臺(tái),他一言不發(fā),從盒子里拿出一枚又一枚骨牌,在桌子上摞起來,摞到20幾枚時(shí),骨牌“嘩啦”倒了,他不緊不慢地?fù)炱饋斫又.?dāng)愛因斯坦摞到四五次時(shí),平靜的禮堂開始騷動(dòng),但愛因斯坦依然慢條斯理地摞了倒、倒了再摞……
30分鐘過去了,學(xué)生開始紛紛離去,也有的學(xué)生幫愛因斯坦摞起來。這時(shí)他們發(fā)現(xiàn),盒子里大約有50枚骨牌,他們摞起不到40枚就倒了,想把50枚骨牌全部摞起來根本不可能,學(xué)生又一個(gè)個(gè)離去。最后,只剩一名學(xué)生仍然執(zhí)拗地摞著。
又過了一個(gè)小時(shí),那個(gè)學(xué)生終于將50枚骨牌全部摞了起來。愛因斯坦高興地開口了:“祝賀你成功了!有什么感想嗎?”學(xué)生思索了一下,說:“每摞一次,都有新的發(fā)現(xiàn)。”原來,他在摞骨牌時(shí),發(fā)現(xiàn)有的骨牌略帶磁性,能吸合在一起,他就把帶磁性的骨牌全摞在下面;倒了再摞時(shí),他又發(fā)現(xiàn)骨牌輕重不一,他又把重的摞在下面。就這樣反復(fù)幾次,便全部摞了起來。愛因斯坦說:“成功就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,同時(shí)還要有足夠的耐心去做,所以成功的秘訣就是:簡單的事情重復(fù)做。”
那位摞骨牌的學(xué)生后來成為愛因斯坦的同事,美國著名物理學(xué)家、思想家和教育家:惠勒。
愛因斯坦的故事篇二:
愛因斯坦16歲那年,由于整日同一群調(diào)皮孩子在一起,致使幾門功課不及格。一個(gè)周未的早晨,愛因斯坦正拿著釣魚竿準(zhǔn)傋和那群孩子一起去釣魚,父親揀住了他,心平氣和地對他說:“愛因斯坦,你整日貪玩,功課不及格,我和你母親很為你的前途擔(dān)憂。”
“有甚么好擔(dān)憂的?杰克和羅伯特他們也沒及格,不照樣去釣魚嗎?”
“孩子,你千萬不能這樣想。”父親充滿關(guān)愛地望著愛因斯坦說:“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個(gè)寓言,我希望你能認(rèn)真地聽一聽。”
“有兩只貓?jiān)谖蓓斏贤嬉徊恍⌒模恢回埍е硪恢回埖舻搅藷煷袄铩.?dāng)兩只貓從煙窗爬出來時(shí),一只貓的臉上沾滿了黑煙,而另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見滿臉黑灰的貓,以為自己的臉也又臟又丑,便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓,以為自己的臉也是干凈的,就大遙大擺到街上閑逛了。”
“愛因斯坦,誰也不能成為你的鏡子,只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子,天才也許會(huì)照成傻瓜。”
愛因斯坦聽后,羞愧地放下魚竿,回到自己的小屋里。
從此,愛因斯坦時(shí)常拿自己作為鏡子來審視和影照自己,并不斷地自我暗示:我是獨(dú)一無二的,我沒有必要像別人一樣平庸。這就是愛因斯坦之所以成為愛因斯坦的原因。
愛因斯坦的故事篇三:
1879年3月14日,一個(gè)小生命降生在德國的一個(gè)叫烏爾姆的`小城。父母為他起了一個(gè)很有希望的名字:阿爾伯特·愛因斯坦。看著他那可愛的模樣,父母對他寄托了全部的期冀。然而,沒過多久,父母就開始失望了:人家的孩子都開始學(xué)說話了,已經(jīng)三歲的愛因斯坦才“咿呀”學(xué)語。后來,愛因斯坦的妹妹,比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了,愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾,前言不搭后語……看著舉止遲鈍的愛因斯坦,父母開始憂慮。他們擔(dān)心他的智能是否會(huì)不及常人。
直到10歲時(shí),父母才把他送去上學(xué)。可是,在學(xué)校里,愛因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑,大家都稱他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行,由于愛因斯坦的反應(yīng)遲鈍,經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵:“這鬼東西真笨,什么課程也跟不上!”一次工藝課上,老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說:“我想,世界上也許不會(huì)有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中,愛因斯坦紅著臉站起來說:“我想,這種凳子是有的!”說著,他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的凳子,說:“這是我前兩次做的,交給您的是第三次做的,雖然還不行,卻比這兩個(gè)強(qiáng)得多!”一口氣講了這么多話,愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆,坐在那里不知說什么好。
在譏諷和侮辱中,愛因斯坦慢慢地長大了,升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學(xué)。在中學(xué)里,他喜愛上了數(shù)學(xué)課,卻對其余那些脫離實(shí)際和生活的課不感興趣。孤獨(dú)的他開始在書籍中尋找寄托,尋找精神力量。就這樣,愛因斯坦在書中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識(shí)為他開拓了一個(gè)更廣闊的空間。視野開闊了,愛因斯坦頭腦里思考的問題也就多了。
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