書一般都總結了前人的技術人生經驗,可以給予我們以借鑒作用。讀書可以增加我們見識,使我們更加的明智。

我和書的故事篇一:
從前的我,不愛讀書,但是在我踏進了小學的大門之后,書悄悄的走進我的生活。
那是在開學沒幾天的一堂語文課上,老師興沖沖的走進教室對我們大家說:“這節課,我們不講課,來個講故事比賽,好不好?”大家異口同聲的說:“好!”看著大家興高采烈的樣子,我心里像揣個小兔子似的怦怦亂跳,因為我根本就不會講故事。同學們一個個站起來,講著精彩的故事,輪到我了,我紅著臉站起來說:“我不會。”老師說:“沒關系,坐下吧。”很快一堂課結束了。同學們都開心的出去玩了,只有我一個人坐在座位上發呆,老師看見后走過來對我說:“蕓菲,這次不會講沒關系,只要你以后多讀書,課堂上多鍛煉,你一定能行的。”
從那以后,我決定 多讀書,我與書的故事就這樣開始了,每天我都安排一個小時的時間來看書,星期六、星期天更是如此,盡情的陶醉的書的故事里。
書,給了我知識,給了我快樂。我與書成了最好的朋友,我再也不怕講故事了,而且在課堂上我總能回答出其他同學不會的問題,這都是書給予我的。如今,我已是四年級的小學生了,看過的書裝滿了幾箱子,我都不舍得扔,我要把它們好好保存起來,它們可是我的財富啊!
這就是我與書的故事。
我和書的故事篇二:
俄國的作家托爾斯泰曾經說過:“書籍是人類進步的階梯”,書是知識的海洋,它就像春風,溫暖人們的心靈;書像火苗,照亮心中的黑暗;書像清泉,滋潤人的心田。
我愛讀書,不論是曹文軒的散文,還是楊紅櫻的小說,我都喜歡,每當看到一本好書,我便會拿起來細細品嘗,琢磨里面的人情世故,一旦我在讀書的時候,那外面一切嘈雜的聲音好像都在我的耳邊“過濾”了,什么也聽不見,只有自己沉浸在書的海洋里。可是,正因為此,我還鬧出了一個天大的笑話。
那是一個風和日麗的下午,是最后一節勞動課,今天歸A組打掃衛生。走出教室,我萬般無聊,很想找一本書來看看,去哪兒呢,噢,對了,就去圖書館!我跑到圖書館,一進門,便趕到了一股讓人心曠神怡的氣息,啊,那是書的氣息!我走近寬敞的大廳,在書架上細細尋覓著,找了很久,都沒有看到我想要的書。忽然,我眼睛一亮,似乎看到了寶貝,噢,那是我最愛看的《意林》!我疾步走過去,把它一把抓過來,生怕有人跟我搶,我找了個安靜的角落細細品讀起來。不一會兒,我便陶醉在其中,那書中的故事像源源不斷的清泉,滋潤著我的心田。我貪婪的吮吸著知識的營養,不知不覺,竟忘記了時間。我一拍大腿,抬頭一看,別人早就去吃飯了,就我一個人還在這兒看書!我抱起《意林》,匆匆忙忙的往外走。忽然,后面傳來一聲大喝:“那位同學,停一下!”我皺了皺眉,腳步放慢了許多,可又轉念一想,這不可能喊的是我,于是又快步走起來。可后面又傳來一聲帶點憤怒的聲音:“那位同學,喊你呢,站住!”我這才反應過來,奇怪的往后一望喊,,只看見了一張疑惑而又帶點憤怒的臉,原來是圖書管理員。我看了他的樣子,奇怪的問他:“老師,什么事啊?”他的眼神變得憤怒起來,說道:“同學,偷書是不對的啊!”我莫名其妙,低頭一看,懷里抱著的竟是我剛剛看的《意林》!這下我是跳進黃河也洗不清了,我支支吾吾的說道:“呃,我······我······”圖書管理員瞪了我一眼:“你是多少班的?”說完,便想給班主任打電話。我哭笑不得,只得說明情況。圖書管理員半信半疑的望著我,一雙眼睛好像要把我看透似的。我認真的解釋了一遍,圖書管理員打量了我幾下,說道:“看你長得還算正直,相信你一回,下不為例!”我這才戰戰兢兢的走了,想起來都有些后怕。
雖然這件事成了同學們的笑柄,但是仍然給我留下了深刻的印象。
這就是我和書的故事。書是知識的海洋;智慧的源泉;成功的開端。它同時也教會了我如何學習,如何生活,如何去感受身邊的事物。
我和書的故事篇三:
書,陪著我走過了12年,雖然這12年普普通通,但是,卻發生了許多關于書的事。
有一次,我在書店里發現了一本有趣的書。但是,書非常貴,于是我產生了一個念頭:在書店里讀完。于是我每天跑到書店里去看,但是如果被老板注意了就完了!幾天后,我發現我每次到書店里,店長就會盯著我。我心里想:哎呀,好像被發現了!于是,我決定就待在書店里,一口氣把它讀完。讀完了那本書,一抬頭,呀!已經讀了2個小時多了!于是,我站起來,雖然腳有點麻木,不過我總算把那本書讀完了!我踏著輕快的腳步離開了書店。
在朋友家,也發生了一件事:那天,我和媽媽去朋友家,我在朋友家發現了一本很有趣的書。我高興極了,就馬上坐在椅子上看起來。
雖然我讀得很快,但那本書很厚。一個小時過去了,該回家了,媽媽在樓下叫了我好幾聲,我都聽不見媽媽只好上樓叫我,那時,我還在聚精會神地看書呢!結果,媽媽一叫,我嚇了一大跳,好半天才回過神來。
書給了我們知識,也給了我們樂趣,我很喜歡書,所以,我會讓書繼續陪著我走下去!
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