理想的書籍是智慧的鑰匙,這是列夫·托爾斯泰的名言，我和書之間有許多故事，想聽嗎?下面請(qǐng)聽小編細(xì)細(xì)道來(lái)。
我和書之間的故事(一)
莎士比亞曾經(jīng)說過，“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”;高爾基曾經(jīng)說過，“書是人類進(jìn)步的階梯”;培根曾經(jīng)說過，“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。”這么多的不同時(shí)期不同國(guó)家的偉人都這樣重視書籍，它的重要性也就不言而喻了。
不單單是偉人們重視書籍，我也是十分重視它的，可見，我和偉人們是很相像的。別笑，他們愛書，我也愛書，這難道不是共通點(diǎn)么?
說起我和書，是有很多的軼事可講的。
五年級(jí)的最后一次統(tǒng)考在即了，所有人都已經(jīng)摩拳擦掌，翻著翻兒的復(fù)習(xí)沖刺，頗有些魯迅先生所寫過的“拿來(lái)主義”的當(dāng)仁不讓的范兒?？上?，就這樣千鈞一發(fā)的時(shí)候，我卻不為這繁劇紛擾所亂，悠閑自得地我行我素，照舊捧著書看著。可是我這一副事不關(guān)己的樣子卻讓我的母親大人急了起來(lái)。用她的話來(lái)說，我這就是在自取滅亡——“大期末的，不好好復(fù)習(xí)，看什么書啊!”為了保護(hù)我心愛的書，我當(dāng)然要挺身而出咯——“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，不看書學(xué)習(xí)怎么會(huì)好，我這也算是在期末沖刺啊
可惜，我這一番演講還沒有講完，就被冠以“胡亂找借口”的帽子，然后被定義無(wú)效?？蓱z的我就這樣失去了我可愛的書。不過我怎么會(huì)束手就擒呢?既然明的不行，我就來(lái)暗的。別人用了三十六計(jì)，我也可以用啊——就算沒有用到那么多，至少兩三計(jì)還是有的。
那么就來(lái)說說吧。
第一計(jì)——調(diào)虎離山。
“媽媽，今天老師發(fā)了一份復(fù)習(xí)資料，你能幫我去復(fù)印幾份嗎?我要帶給同學(xué)。”我拿出了一份資料，塞到了媽媽的手里，“好媽媽，幫我下樓復(fù)印一下吧!”媽媽禁不住我的軟磨硬泡，終于拿著那一沓紙下樓復(fù)印了。待到媽媽的腳步聲漸漸消失了，我便如釋重負(fù)地拿出書來(lái)，提心吊膽而欣喜若狂的看了起來(lái)。“我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上”，高爾基的話果然不錯(cuò)?？上Р坏揭粫?huì)，又傳來(lái)了“噔噔蹬”的腳步聲，我只好把書又收了起來(lái)。
第二計(jì)——暗度陳倉(cāng)
用這個(gè)方法，往往得犧牲一點(diǎn)微不足道的東西。我想了半天，最終決定拿我的心愛的手機(jī)來(lái)代替。每當(dāng)我偷偷看書的時(shí)候，總是把手機(jī)放在旁邊。只要媽媽的腳步聲靠近了，我便立刻把書藏好，然后拿起手機(jī)假裝的玩起來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)招數(shù)只能用一兩次——第三次的時(shí)候，我可憐的手機(jī)就被沒收了。
第三計(jì)——偷梁換柱
第四計(jì)——聲東擊西
終于，我在東躲西藏中等來(lái)了放假。那一天，仿佛我已經(jīng)是世界上最幸福的了。我安心的捧起書，靠在沙發(fā)上，看了起來(lái)
當(dāng)然，我與書的情緣絕對(duì)不會(huì)從此畫上了句號(hào)，相反，這將會(huì)是我漫漫讀書路的一個(gè)起點(diǎn)。
我和書之間的故事(二)
書，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光;書，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng);書，是那醇美的香茗，令人回味無(wú)窮;書，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無(wú)上的寶座……我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長(zhǎng)。
凝視著滿柜的書，我不由得再次回憶起我與書前行的故事……
時(shí)光倒流，思緒回飄。那是剛開學(xué)的四年級(jí)，稚氣的我剛剛邁入我并不知道是人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的.“新家庭”。一切都是那么眼熟而又陌生，我感覺到新鮮、好奇。
很快，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文水平在班里是那么平平庸庸，成績(jī)一般，我不免有點(diǎn)心急如焚。爸爸媽媽看在眼里，急在心里。“兒子，你要想提高語(yǔ)文水平，就必須要多讀書、讀好書，要與書交朋友。”爸爸多次苦口婆心地勸告?？蓱z天下父母心!但執(zhí)迷不悟的我仍不思進(jìn)取，依然我行我素。語(yǔ)文成績(jī)毫無(wú)進(jìn)展。
正當(dāng)我在黑暗中摸索著尋找出路時(shí)，教我語(yǔ)文的李希驥老師在我面前出現(xiàn)了。李老師猶如一盞明燈，為我照亮了前進(jìn)的道路;猶如一盞信號(hào)燈，把我引入了書的海洋。
那是一個(gè)寒冷的冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞，大地蓋上一層厚厚的棉被。我的心情猶如這寒冷的冬天。“孫浩軒，來(lái)我辦公室一下。”到李老師的辦公室，屋里的暖氣使我感覺到絲絲溫暖。“要想學(xué)好語(yǔ)文這門課程，最重要的是多讀書。只有書讀多了，你的寫作水平才會(huì)提高，你的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)明顯進(jìn)步。‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書會(huì)引領(lǐng)你走向輝煌之路……”李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我。聽完李老師一席話，正如“良言一句三冬暖”，我頓時(shí)感到春天般的溫暖，驅(qū)散我冰冷的心情。我從而堅(jiān)定“要與書為友”!
從那以后，我每天如饑似渴地吮吸書的甘霖，吸取書的精華，汲取書的道理。引人入勝的書使我身臨其境。我仿佛走進(jìn)法國(guó)的巴黎，聆聽著圣母院那虔誠(chéng)的鐘聲;我好像來(lái)到保爾·柯察金身邊，觸摸他那鋼鐵般的身軀;我又似乎漂到孤島上，和魯濱遜一起頑強(qiáng)地生存下去……我讀啊讀、寫啊寫，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诓恢挥X中慢慢上升，我的日記也經(jīng)常被作為范文在班里傳遞。
時(shí)隔一年有余，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?。同學(xué)們的肅然起敬，老師的刮目相看，更加堅(jiān)定我“要與書為友”的決心。“書是人類進(jìn)步的階梯”，我終于悟出了高爾基這句名言的深刻道理。是書，引領(lǐng)我走向成功之路。
我愛書，我愿與我鐘情的書相伴前行。
我和書之間的故事(三)
書，我喜歡讀你，喜歡懂你!你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓人陶醉，一篇篇?dú)g快音符的樂章，一幅幅流光溢彩的畫頁(yè)，帶動(dòng)著我的人生起舞，為我?guī)?lái)無(wú)限樂趣。
我與書的第一次結(jié)緣，記憶深刻，在我還沒上幼兒園時(shí)，媽媽就喜歡給我買書，讓我學(xué)認(rèn)字，學(xué)數(shù)字講小故事，媽媽最喜歡讓我學(xué)著看圖想象，總會(huì)問我圖中有什么人?他們可能發(fā)生什么事?會(huì)是在什么地方?從小就讓我學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，發(fā)揮想象力，等我講完我對(duì)圖片的理解，媽媽再跟我講圖中描寫得是怎樣一個(gè)故事情節(jié)。一次，我講的與書中表達(dá)的是同一個(gè)故事，記得當(dāng)時(shí)我一蹦三尺高，特別有成就感，興趣倍增。由此我就迷上了看書，慢慢地《三只小豬》、《偵探柯南》、《黑貓警長(zhǎng)》……就成了我幼時(shí)的寵兒。
隨著書香伴著我的成長(zhǎng)，書對(duì)于我來(lái)說就如陽(yáng)光，成了我心中的太陽(yáng)。我愛上了名著，散文，小說，與深厚道理的書。其中，我最喜歡那本《小故事大道理》，里面有著1397個(gè)小故事，1397個(gè)大道理，讓我找到了人生的目標(biāo)，懂得了做人處事的獨(dú)立自信，這本書就像一位淵博的老師，指引著我前進(jìn)的方向，從中引發(fā)了我三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)：
一.做人要自信
自信是成功的一半，有自信不一定會(huì)成功，但是沒有自信就一定會(huì)失敗。自信是成功的源泉，在做任何事之前，你一定需要有自信和放松的心態(tài)，如果不自信，做事必然會(huì)緊張，精神繃緊，自然做不出“好事”來(lái)，如果有自信，做事就事半功倍，輕而易舉就把這件事完成了。
二.要珍惜時(shí)間
時(shí)間如生命：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。過去的時(shí)間是無(wú)法回來(lái)的。因?yàn)闀r(shí)間一旦過去就不會(huì)再回來(lái)的，所以我們要學(xué)會(huì)利用有限的時(shí)間創(chuàng)出無(wú)限的奇跡，把不可能的事變成被證實(shí)可以做出來(lái)的事情。讓生命變得多姿多彩。( 綏棱教育信息網(wǎng) www.suilengea.com )
三.實(shí)踐與鍛煉
實(shí)踐在生活中頗為重要。不管哪個(gè)偉人有時(shí)候說話也會(huì)出錯(cuò)。如古時(shí)候的亞里士多德說一個(gè)一磅的鉛球和一個(gè)十磅的鉛球在同一高處同時(shí)丟下，十磅的鉛球先著地。伽利略通過實(shí)踐，不也證明他的話是錯(cuò)了，應(yīng)該是兩球同時(shí)著地。實(shí)踐可以改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
你瞧!一本好書就可以使一個(gè)人奮發(fā)圖強(qiáng)，努力自信，今天，我在書海里翱翔，明天，我將用知識(shí)創(chuàng)造美好生活。
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