1.《小抄寫員》
裘里亞在家庭中是最大的孩子也是學習最好的孩子，所以父親對他要求很嚴，要讓他作為弟弟，妹妹的榜樣。但是父親的工作很忙，裘里亞決定去幫助他父親因而耽誤了他的學習。但裘里亞不顧辛苦，堅持天天幫父親抄紙條。而父親確認為他學習退步，開始討厭裘里亞。裘里亞說：“這是他最后一晚抄了，以后再也不會抄了。突然，一本書不小心掉到了地下，他害怕父親聽見心里非常恐慌。而父親銀球利亞的學習沒睡著時，聽見書房有動靜，在走向書房是外面的貨車的聲音遮住了他的的腳步聲。父親到書房一看，才知道他錯怪了裘里亞，讓他趕緊回房睡覺，那也是他這月中睡的最美的一覺。
2.《萬里尋母記》
為維持家計，馬爾可母親安娜強忍骨肉分離的痛楚，到遙遠的阿根廷工作。勇敢的馬可接受與母親分離的事實，唯一能依靠的，就是母親寄來的家書。直到有一天，家書突然中斷，母親音訊沓然。在親情的驅使下，九歲的馬可決定從意大利出發，踏上尋母的漫長旅程。
旅途中，他遇見善良的人們向他伸出援手，也遇見無恥之徒將他騙到身無分文，但在可貴的友情支持下，馬可懷著對“人”的信任與對母親的愛，越過海洋、草原、山崗，終于抵達母親工作的宅邸。
但是，久臥病褟的安娜已經氣息微弱，恍惚中聽見思念的馬可聲聲呼喚著“媽媽!”這對母子，是否能有一個幸福且圓滿的重逢呢?
3.《爸爸的看護人》
鄉下少年西西洛得知久別的父親在回國的船上突然暈倒的消息，非常傷心。急忙從鄉下步行來到醫院探視，而醫院的護士錯把他領到了另一位患了丹毒的病人身旁，并告訴他這就是你的父親。面目全非的病人使西西洛都認不出來了，但西西洛還是無微不至地照顧了那個患了丹毒病人五天，每天給這位病人喂飯，洗臉刷牙。突然有一天見到了自己真正的父親，才知道自己照顧了一個素不相識的陌生人，但最后他還是和父親一道守在這位垂危的病人身旁，給他洗臉刷牙。無微不至的關心著他。直到那個老人去世。
4.《父親》
先生有時不高興是當然的，他為了小孩們，不是勞動了許多年月了嗎?學生之中有情義的固然不少，然而也有許多不知好歹，蔑視先生的親切，輕看先生的勞力的。平均說來，做先生的苦悶勝于滿足。無論怎樣的圣人，處在那樣的地位，能不時時動氣嗎?并且，有時還要耐了心去教導那生病的.學生，神情的不高興是當然的。
應該敬愛先生：因為先生是父親所敬愛的人，因為是為了學生犧牲自己一生的人，因為是開發你精神的人。先生是要敬愛的啊!你將來年紀大了，父親和先生都去世了，那時，你在想起你父親的時候也會想起先生來吧，那時想起先生的那種疲勞的樣子，那種憂悶的神情，你會覺得現在的不是了吧。
5.《災難》
本學年開始就發生了意外的事情。講了洛佩諦是一個二年級的學生。上學來的時候，有一個一年級的小學生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳，被車子軋傷了自己。
大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會兒，校長先生將抱在手里的受傷的人給大家看。這時洛佩諦睜開他的眼說：“我的書包呢?”被救的孩子的母親拿書包給他看，流著眼淚說：“讓我拿吧，讓我替你拿去吧。”洛佩諦的母親臉上現出微笑。很小心地把洛佩諦載入馬車。馬車就慢慢地駛去，我們都默默地走進教室。
《愛的教育》讀后感
“愛是恒古長明的燈塔，他定睛望著風暴而兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”
《愛的教育》是在訴說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠的教育。這本書寫的是四年級的意大利孩子恩里科在一個學年十個月中所記的日記。
愛分為很多種，同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生間的愛，對祖國的愛等等。愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿人的內心，它的意義已經融入了生命。他之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》這本書中，有一群活潑向上的少年，他們來自不同的家庭，但他們都充滿著愛。
愛是一種感覺，是一種信仰，是一種追求，無法用語言來描述愛的含義，但擁有愛，付出愛，人生定然無悔。
靜下心來，靜靜品味一切，一定會發現這個世界上愛你的人，你愛的人都在為你投醫診治的情感。人生，又何為撼呢?
帶著一顆圣潔的心，投入到社會，你便會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。!
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