剛哥是我的高中歷史老師，我并不常叫剛哥，我總覺得師生之間不能存在真正的平等，他們畢竟是師長，我們還是要尊敬他們多一些。剛哥最初是誰叫起來的，我已經(jīng)不記得了，只是記得班級里最喜歡聽他講“故事”的幾個男生最愛這么叫他。我從小到大都非常不喜歡歷史，因為歷史人物和事件我永遠(yuǎn)都記不住。可是在大學(xué)，突然非常懷念起他。一個初中老師曾跟我說過“一個老師做到讓學(xué)生怕很容易，但能讓學(xué)生敬，不容易。”當(dāng)時，我以為我是敬那個老師的，可現(xiàn)在看來，能讓我稱的上敬的只有剛哥了。

　　在東北，剛哥真的很矮了，他大概只有一米六幾，他長得并不好看，三十幾歲，卻皺紋很多，方正的臉還總是剃一個棱角分明的頭。每次剪完頭去上課，我們都會偷偷地在下面笑幾聲，他總是看看我們，再用手摸摸他的頭，說“發(fā)型利索就行，不用太講究”。他不僅是頭發(fā)不“講究”，身外之物皆是如此。他是我們的教導(dǎo)主任，按理說條件雖然比不上校長，但比上不足，比下有余啊，但是他卻非常樸素。沒有車不說，連電動車都沒有，一次上學(xué)，我看見他騎了一輛非常舊的自行車，那車跟我爸媽結(jié)婚的自行車有的一拼，老的樣式，銹跡斑斑，車筐也是歪歪扭扭的掛在前方。但他絲毫不受其影響跟琳瑯滿目的電動車、汽車一起上下班。剛哥推著他那輛“老伙計”在校園里做著高考前最后的部署的畫面深深地定格在我的腦海中。他不求名利，不尋攀比，身處官位，卻依舊能一個平常的心去看待一切，那是我敬他的第一個原因。

　　第二個原因是他的知識儲備與講課風(fēng)格。我們都知道在中國高考強(qiáng)壓下的填鴨式教學(xué)，即使面對我們這個唯一的文科重點(diǎn)班，但他也不改方式，從來講述歷史時都像是講故事一樣娓娓道來，而且他從不局限于課本或者高考的大綱，總是會涉及許多課外的聞所未聞的“野史”，他總是用多種角度去分析一個問題，也總是推翻我們的既定認(rèn)知，做一個反面的推敲，拓展我們的思維。有時，他也會“惡意”的揣測一下偉人，讓我們也發(fā)現(xiàn)一下偉人”卑劣“的一面，但所謂的揣測，其實(shí)都是他從各個書里摘錄出來的，只是讓我們明白，不是所有的人都只是好的，或只是壞的。隔壁班的老師總是畫好重點(diǎn)，做一大堆筆記，然后讓學(xué)生下去背，練習(xí)題，他卻很少“管”我們，黑板上只是寫幾個大字，列一下提綱，然后就自顧自的“賣弄”他的淵博。有的同學(xué)總是抱怨，高考不考，將那些有什么用，然后去借別班的歷史書背然后應(yīng)試。他從來不辯駁，只是慢慢的我們會發(fā)現(xiàn)有一些大題的材料里會引用他所說的“故事”。我起初不懂他的模式，后來一位同學(xué)去參加清華夏令營后回來跟我們說，清華大學(xué)的歷史教授給他們講的有個內(nèi)容跟我們歷史老師曾經(jīng)說的一樣。如果我沒有記錯的話應(yīng)該是陳勝武廣起義的原因，他們都分析到了一個被忽視的因素。我不敢說我的老師與清華教授同水平，但我知道了他的模式是大學(xué)模式，用多種思維看待一個問題，而不僅僅局限于教科書的答案。然而這種授課方式的背后是大量的知識積累和辯證的思考。到了大學(xué)，我更是理解他的教學(xué)是不局限與考試的，是縱觀整個歷史的對某個局部做出的最全面的概述。當(dāng)然他敢在一個只重視名牌升學(xué)率的重點(diǎn)班啟動大學(xué)模式也足見他的膽魄。

　　第三個是他對學(xué)生的平等重視態(tài)度和耐心。我們班有一個女生，可以說是很笨，每天一下課就跑上去問問題，而且相同的'問題總是記不住，同一個題也要問上四五遍，剛哥從來不埋怨，一遍一遍的給他講，有時候怕她記不下來，還把語速放慢，讓她寫在本子上回去看，那個女生就那樣一直問到高考的最后一秒。不過值得一提的是那個女生最后以580多的高分考取了一所財經(jīng)大學(xué)，估計她會被歷史老師給下屆當(dāng)做天道酬勤的典范吧。我們的高三晚自習(xí)是講課的，最后一節(jié)是九點(diǎn)半下課，然后老師回家，學(xué)生繼續(xù)在教室自習(xí)到十點(diǎn)半。記得那個時候剛哥總是最后一節(jié)，他常常為我們講解課外習(xí)題到十點(diǎn)半，而且他從不因為急著回家而糊弄學(xué)生，從來都是該拓展拓展，該強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)。那個時候，我們學(xué)校弄了一個點(diǎn)中點(diǎn)，在我們這個點(diǎn)班抽出大概前15名去對面空教室“吃小灶”。每天晚上會派一個科任老師單獨(dú)給他們講解習(xí)題并附加拔高。有一天剛哥看見對面教室的老師也在閑著，便說“你們有問題可以去問”“我們不能去，那是專門給尖子生配的”“這里所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么誰高，誰低，你們都一樣，你們都很重要，你們在你們的父母眼里就是唯一”。那段唯一論，我一輩子不忘，永遠(yuǎn)都不要看輕自己。

　　其實(shí)一個好的老師也可以像好音樂一樣，余音繞梁，三日不絕，也可以像一杯苦茶，仔細(xì)回味，別有醇香。我覺得好的老師是可以經(jīng)得起推敲和琢磨的。當(dāng)你走過一生再回望那些老師時，你會發(fā)現(xiàn)，不是對你最好的那個老師就可以稱作老師，我們所謂的很多時候的好，都是老師身為一個管理者的好，一個老師真正的好應(yīng)該是一個教育者，能用他一生的經(jīng)驗和畢生所學(xué)去回答你那個小小的問題，而不局限于任何考試或答案。

　　我常常在讀書館看書，總能想起當(dāng)年我成績不好找剛哥尋求幫助時他說的話，我問他，你怎么知道的那么多，記得那么多，“我也沒什么錢，也沒女朋友，大學(xué)凈躲在圖書館看書了，你要是大學(xué)沒被男生拐跑，就多去圖書館看看書。

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