剛哥是我的高中歷史老師,我并不常叫剛哥,我總覺得師生之間不能存在真正的平等,他們畢竟是師長,我們還是要尊敬他們多一些。剛哥最初是誰叫起來的,我已經(jīng)不記得了,只是記得班級里最喜歡聽他講“故事”的幾個男生最愛這么叫他。我從小到大都非常不喜歡歷史,因為歷史人物和事件我永遠(yuǎn)都記不住。可是在大學(xué),突然非常懷念起他。一個初中老師曾跟我說過“一個老師做到讓學(xué)生怕很容易,但能讓學(xué)生敬,不容易。”當(dāng)時,我以為我是敬那個老師的,可現(xiàn)在看來,能讓我稱的上敬的只有剛哥了。

在東北,剛哥真的很矮了,他大概只有一米六幾,他長得并不好看,三十幾歲,卻皺紋很多,方正的臉還總是剃一個棱角分明的頭。每次剪完頭去上課,我們都會偷偷地在下面笑幾聲,他總是看看我們,再用手摸摸他的頭,說“發(fā)型利索就行,不用太講究”。他不僅是頭發(fā)不“講究”,身外之物皆是如此。他是我們的教導(dǎo)主任,按理說條件雖然比不上校長,但比上不足,比下有余啊,但是他卻非常樸素。沒有車不說,連電動車都沒有,一次上學(xué),我看見他騎了一輛非常舊的自行車,那車跟我爸媽結(jié)婚的自行車有的一拼,老的樣式,銹跡斑斑,車筐也是歪歪扭扭的掛在前方。但他絲毫不受其影響跟琳瑯滿目的電動車、汽車一起上下班。剛哥推著他那輛“老伙計”在校園里做著高考前最后的部署的畫面深深地定格在我的腦海中。他不求名利,不尋攀比,身處官位,卻依舊能一個平常的心去看待一切,那是我敬他的第一個原因。
第二個原因是他的知識儲備與講課風(fēng)格。我們都知道在中國高考強(qiáng)壓下的填鴨式教學(xué),即使面對我們這個唯一的文科重點(diǎn)班,但他也不改方式,從來講述歷史時都像是講故事一樣娓娓道來,而且他從不局限于課本或者高考的大綱,總是會涉及許多課外的聞所未聞的“野史”,他總是用多種角度去分析一個問題,也總是推翻我們的既定認(rèn)知,做一個反面的推敲,拓展我們的思維。有時,他也會“惡意”的揣測一下偉人,讓我們也發(fā)現(xiàn)一下偉人”卑劣“的一面,但所謂的揣測,其實(shí)都是他從各個書里摘錄出來的,只是讓我們明白,不是所有的人都只是好的,或只是壞的。隔壁班的老師總是畫好重點(diǎn),做一大堆筆記,然后讓學(xué)生下去背,練習(xí)題,他卻很少“管”我們,黑板上只是寫幾個大字,列一下提綱,然后就自顧自的“賣弄”他的淵博。有的同學(xué)總是抱怨,高考不考,將那些有什么用,然后去借別班的歷史書背然后應(yīng)試。他從來不辯駁,只是慢慢的我們會發(fā)現(xiàn)有一些大題的材料里會引用他所說的“故事”。我起初不懂他的模式,后來一位同學(xué)去參加清華夏令營后回來跟我們說,清華大學(xué)的歷史教授給他們講的有個內(nèi)容跟我們歷史老師曾經(jīng)說的一樣。如果我沒有記錯的話應(yīng)該是陳勝武廣起義的原因,他們都分析到了一個被忽視的因素。我不敢說我的老師與清華教授同水平,但我知道了他的模式是大學(xué)模式,用多種思維看待一個問題,而不僅僅局限于教科書的答案。然而這種授課方式的背后是大量的知識積累和辯證的思考。到了大學(xué),我更是理解他的教學(xué)是不局限與考試的,是縱觀整個歷史的對某個局部做出的最全面的概述。當(dāng)然他敢在一個只重視名牌升學(xué)率的重點(diǎn)班啟動大學(xué)模式也足見他的膽魄。
第三個是他對學(xué)生的平等重視態(tài)度和耐心。我們班有一個女生,可以說是很笨,每天一下課就跑上去問問題,而且相同的'問題總是記不住,同一個題也要問上四五遍,剛哥從來不埋怨,一遍一遍的給他講,有時候怕她記不下來,還把語速放慢,讓她寫在本子上回去看,那個女生就那樣一直問到高考的最后一秒。不過值得一提的是那個女生最后以580多的高分考取了一所財經(jīng)大學(xué),估計她會被歷史老師給下屆當(dāng)做天道酬勤的典范吧。我們的高三晚自習(xí)是講課的,最后一節(jié)是九點(diǎn)半下課,然后老師回家,學(xué)生繼續(xù)在教室自習(xí)到十點(diǎn)半。記得那個時候剛哥總是最后一節(jié),他常常為我們講解課外習(xí)題到十點(diǎn)半,而且他從不因為急著回家而糊弄學(xué)生,從來都是該拓展拓展,該強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)。那個時候,我們學(xué)校弄了一個點(diǎn)中點(diǎn),在我們這個點(diǎn)班抽出大概前15名去對面空教室“吃小灶”。每天晚上會派一個科任老師單獨(dú)給他們講解習(xí)題并附加拔高。有一天剛哥看見對面教室的老師也在閑著,便說“你們有問題可以去問”“我們不能去,那是專門給尖子生配的”“這里所有的學(xué)生都是平等的,沒有什么誰高,誰低,你們都一樣,你們都很重要,你們在你們的父母眼里就是唯一”。那段唯一論,我一輩子不忘,永遠(yuǎn)都不要看輕自己。
其實(shí)一個好的老師也可以像好音樂一樣,余音繞梁,三日不絕,也可以像一杯苦茶,仔細(xì)回味,別有醇香。我覺得好的老師是可以經(jīng)得起推敲和琢磨的。當(dāng)你走過一生再回望那些老師時,你會發(fā)現(xiàn),不是對你最好的那個老師就可以稱作老師,我們所謂的很多時候的好,都是老師身為一個管理者的好,一個老師真正的好應(yīng)該是一個教育者,能用他一生的經(jīng)驗和畢生所學(xué)去回答你那個小小的問題,而不局限于任何考試或答案。
我常常在讀書館看書,總能想起當(dāng)年我成績不好找剛哥尋求幫助時他說的話,我問他,你怎么知道的那么多,記得那么多,“我也沒什么錢,也沒女朋友,大學(xué)凈躲在圖書館看書了,你要是大學(xué)沒被男生拐跑,就多去圖書館看看書。
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