昨天下午放學(xué)，輝投訴霏弄壞了他的傘。這里急著要把全班孩子送出去，那里為一把傘愁眉苦臉。簡單問了問，沒問出個(gè)名堂，便帶著隊(duì)伍放學(xué)，打算第二天再具體問問。

　　晚上，輝媽媽來電話告訴我，那把傘是特意從部隊(duì)用品店買來的，特別大，孩子用著不會(huì)濕腳，希望我在班上具體問問情況。

　　今天上午，除了一節(jié)數(shù)學(xué)課，連著三節(jié)都是我的課。于是在第四節(jié)課上，我在班上進(jìn)行了調(diào)查。

　　“是霏弄壞的。”坐在最前排的偉說。

　　我反問他：“你怎么知道的？”

　　偉大聲地說：“我聽說的。”

　　“聽說的是什么？回憶我們剛積累的八字成語。”

　　全班孩子齊聲說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)。”

　　“好！現(xiàn)在有發(fā)言權(quán)的是親眼看見的同學(xué)，舉手一個(gè)一個(gè)地說。”

　　經(jīng)過了解，原來，輝昨天下午撐傘來到學(xué)校后，傘收不攏就那樣撐開著放在教室后面的角落，霏就坐在那傘旁邊。當(dāng)然，還有不少孩子坐在旁邊。只是霏這個(gè)孩子相比之下更愛動(dòng)別人的東西吧！想想，一把撐開的傘怎么經(jīng)得起這些孩子隨意無心地碰撞？我也就沒有再去把責(zé)任追究到具體某一個(gè)孩子的身上，想起我的包里今早放了一把傘在里面，便讓諾下樓把我的包包拿上來，取出那把傘給了輝。

　　“你那把傘沒收好放在后面，大家走來走去無意弄壞了，以后得把傘收好放好。其他同學(xué)也應(yīng)該注意，不僅自己的東西要愛惜，別人的東西也要愛惜。這把傘是我平時(shí)用的，也挺大的，今天就送給你用了。”

　　馳見了，笑著說：“以前霏弄壞了我的傘，劉老師也給了我一把。”

　　呵呵，劉老師別的沒有，傘倒是不少樣的哈！

　　晚上，輝媽媽又來了一個(gè)電話。在電話里說我給了輝傘，她很不好意思，只是想問問情況，沒想一定要賠。我告訴她，千萬別多想，我給孩子這把傘，只是想讓他舒展自己的愁眉，孩子進(jìn)步很大，我很喜歡！輝媽媽聽后只有反復(fù)說，不好意思，非常感謝……