從教以來(lái)，自己雖沒(méi)有什么驚人的壯舉，也沒(méi)有值得稱道的大作為，但“愛(ài)所有的學(xué)生”，始終是我的宗旨。正是因?yàn)橛辛藧?ài)，才給平凡的工作增添了色彩，讓我有了很多的感動(dòng)和快樂(lè)。也正是這種感動(dòng)激勵(lì)了我，培養(yǎng)了我，塑造了我。

　　1995年，幼師畢業(yè)后，帶著對(duì)教師職業(yè)的向往和對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，我走上講臺(tái)，開始了我的教師生涯。面對(duì)著一雙雙充滿了驚訝、懷疑的眼睛，我有些不知所措。我渴望上好第一節(jié)課，在學(xué)生面前有一個(gè)像樣的亮相。我首先從精心設(shè)計(jì)教案入手，把教學(xué)參考書擺滿了整整一桌子，怎樣進(jìn)行自我介紹，怎樣引入課題，怎樣講解內(nèi)容，怎樣過(guò)渡銜接自然，怎樣講解例題，怎樣處理習(xí)題，怎樣回答學(xué)生的提問(wèn)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣布置作業(yè)，怎樣進(jìn)行板書等都再三思量，教案詳細(xì)到我說(shuō)的每一句話、每一個(gè)字，修改了一遍又一遍。我又向老教師求教，請(qǐng)他們幫我把把關(guān)，然后我就對(duì)著滿屋的課桌試講。當(dāng)我滿d懷信心地走進(jìn)教室時(shí)，因?yàn)榕d奮(緊張)我的心跳加速，手腳發(fā)抖，就連講課的聲音也是顫抖的。終于上完了我初為人師的第一節(jié)課，看著學(xué)生們臉上滿意的笑容，我舒了一口氣。這種激情和熱愛(ài)，一直保持到現(xiàn)在。課上我對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)有加，課下對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。學(xué)生病了，我給他們端上一杯開水讓他們吃藥；有的學(xué)生來(lái)不及吃早飯，我就拿出自己的一份。就這樣，我用自己的努力和愛(ài)贏得了學(xué)生的信任和喜愛(ài)。

　　20**年，我調(diào)到了現(xiàn)在任教的學(xué)校。從一所城邊小學(xué)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教，是我教師生涯的又一個(gè)新的起點(diǎn)。我接的是五年級(jí)的語(yǔ)文，很快我就發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生和原來(lái)學(xué)校學(xué)生的諸多差異：城邊學(xué)校孩子的樸實(shí)，實(shí)驗(yàn)孩子的機(jī)靈；城邊孩子的吃苦耐勞，實(shí)驗(yàn)孩子的嬌氣蠻橫……我必須設(shè)計(jì)新的教學(xué)思路和方法。在這期間，我閱讀了大量的教育教學(xué)書刊，做了大量的讀書筆記，以此來(lái)提高專業(yè)知識(shí)和技能。一份耕耘一份收獲，終于，孩子們?cè)谛W(xué)畢業(yè)考試中取得了可喜得成績(jī)。這幾年來(lái)，有失敗的痛苦，更有成功的喜悅。在一次次的失敗與成功的交替中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)的藝術(shù)。我深知教育不僅僅是知識(shí)的傳授和教育理念的灌輸，更是人的意識(shí)的喚醒和激勵(lì)，是人與人心靈的交流與碰撞，教育尤其需要愛(ài)、理解、熱情、合作與交流。

　　走過(guò)這幾年，我算是體會(huì)到了一支粉筆生涯的艱辛，品嘗了辛勤勞作的真美，感受到了滿園碩果的快樂(lè)。我知道，我不一定是最出色的，但我做到了盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。我努力，因?yàn)槲疑類?ài)自己的事業(yè)。我愛(ài)孩子，因?yàn)樗麄兪顷?yáng)光，讓我的心靈閃耀最純潔的光芒；他們是晨風(fēng)，讓我呼吸最清新的空氣；他們是天使，讓我的靈魂不斷地凈化升華。感謝我的學(xué)生們，讓我懂得了愛(ài)就是教育。