篇一：古詩文誦讀計劃

　　一、指導思想

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、活動口號

　　讀千古美文，做少年君子。

三、活動基本原則

　　直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標和具體目標

　　1、總體目標：

　　通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養。

　　2、具體目標

　　①培養小學生的注意力和記憶力。

　　②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。 ③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

　　④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、誦讀內容：

　　《弟子規》《千字文》及30首古詩自選內容，和學生自由選擇感興趣的經典名篇、名著，學生課下自由讀書，背誦。

六、活動安排和措施

　　每天利用晨讀20分鐘、中午20分鐘以及每周三下午的一節校本課程時間，組織學生誦讀，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀20分鐘，充分利

　　用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

　　1、每日晨讀20分鐘誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生（尹昊萱）做帶讀的小老師。每天下午20分鐘午讀時間，有全班學生輪流抄古詩一首，教讀并簡單講解，達到熟讀成誦，師生同背，當堂檢測。

　　2、每周一節校本課程，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。

　　3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　4、設立經典誦讀評價卡。使經典誦讀持久、有效地進行。

　　5、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。

　　6、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。

　　7、學生建立建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

　　8、利用家訪、校訊通向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

　　9、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經驗推廣等。

七、教學評價

　　采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學期評價”、“彈性評價”方式。

　　1、每周評價：評價的時間是星期二晨會早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念十遍即可，不管是否會背，也給他100分。

　　2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級

　　“誦讀能手”、“每月一星”。

　　３、每學期評價：采用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

　　４、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

　　總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。