看見工人們正在修剪兩旁的梧桐樹。

　　寶寶問：“媽媽，為什么要剪掉這些樹枝呢？”

　　“因為樹枝太多了，剪掉一些，才能讓余下的長得更好呀?！?/p>

　　“哦。那么，‘春來發(fā)幾枝’呀？”

　　“那媽媽怎么數(shù)得清楚呢？發(fā)很多枝吧?！?/p>

　　“不對不對，我知道的，‘春來發(fā)六枝’。”寶寶肯定地回答。

　　“那你數(shù)給我看看，是哪六枝呀？”

　　“這個，‘云深不知處’啦，數(shù)不清楚的?！?/p>

　　“為什么云深不知處呀？我沒有看見云呀。”媽媽跟兒子搗蛋。

　　“喏，那不是云嗎？媽媽，你沒有看見嗎？你‘只緣身在此山中’呀。”

　　這是幾天前我給兒子記的一則日記。把它貼到網(wǎng)上交流經(jīng)驗后，許多朋友都不相信這是一件發(fā)生在不滿3歲寶寶身上的真事，然而事實(shí)確實(shí)如此。

　　很多人覺得教寶寶背詩是件很有意義的事情，與之相反，也有很多人覺得這種單純的記憶沒有多大意思。有很多人在教寶寶背詩的時候，因為信奉“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，于是只讓他們背誦的；也有很多人認(rèn)為古詩的意境妙不可言，只有在不斷地吟誦中，各人才能品出各人不同的感受來。這些觀點(diǎn)都有一定的道理，但卻都忽略了一點(diǎn)：寶寶畢竟只是寶寶，在初步學(xué)習(xí)的過程中，唯有成人不斷地啟發(fā)引導(dǎo)，才能漸漸掌握理解、品味中國傳統(tǒng)文化的技巧。

　　那么，到底該如何教寶寶學(xué)好詩呢？我的經(jīng)驗有以下兩條：

　　在理解的基礎(chǔ)上背

　　寫這則日記，其實(shí)，我并不是想讓大家驚訝我寶寶掌握了多少首詩，而是他能夠如此精確地將詩句運(yùn)用到眼前的場景之中，來化解問題，而這正是理解的功勞。