大家都知道，鑒賞古詩要重視品味字詞，特別是要注重品味其中的詩眼，鑒賞古詩要重視品味虛詞。但不少人有一種錯誤的認識，以為詩眼只能是實詞，從而忽視對虛詞的品味。

　　應該說，古詩中的詩眼的確主要是實詞，比如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風又綠江南岸”的“綠”等。但這并不意味著虛詞就不能成為詩眼，虛詞用得好，同樣可以產生超強的表現力，同樣可以令讀者久久回味。

　　比如杜甫的《蜀相》中的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一句，通過虛詞“自”以及“空”的運用，渲染涂抹出情感層次，將自然美景同失落悵惘的情感對立起來，抒情效果極為突出。與臺階相映的草再碧也沒有人欣賞，隔著樹葉傳過來的黃鸝的叫聲再動聽也沒有人聽。這不僅寫出了諸葛亮死后的寂寞，表現了杜甫對一代偉人死后寂寥的不平，而且也間接地寫出了杜甫自己當時的失落惆悵之感，他是由諸葛亮的身世想到自身的境遇，從而產生共鳴。再如他的《滕王亭子》中的“古墻猶竹色，虛閣自松聲”一句，前句寫墻外，后句寫閣中，墻外景色依舊，還是當初的“竹色”；而閣中卻不見當年的熱鬧，只有陣陣松聲自響。經過兩個虛詞“猶”、“自”的點染，物是人非的歷史滄桑感流溢而出。

　　劉禹錫也是運用虛詞的高手。比如其《石頭城》：“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。”詩中的“還”這個虛詞就很有味道。其實，潮水還是當年的潮水，它的漲落來去還是一如既往，“寂寞”的只是周圍的環境。環境已發生了很大的變化，沒有了人聲，沒有了車馬。現在“夜深還過女墻來”是與當年曾過女墻來相對的。當年的明月深夜照過女墻來看到的是繁華的都城，是夜深仍如同白晝的.熱鬧；而今卻只有蕩來蕩去的潮水，潮水的蕩漾聲更顯得整座石頭城的寂寞冷清，繁華不再。《蜀相》、《石頭城》都已入選中學教材，可見虛詞作為詩眼即使在中學教材中也并不少見。因此，我們鑒賞古詩時要高度重視品味虛詞。

　　最近幾年的高考也開始注重考查對虛詞的鑒賞了。如2006年的江蘇高考題：

　　閱讀下面一首詞，然后回答問題，高考輔導《鑒賞古詩要重視品味虛詞》。

　　鷓鴣天

　　室人降日，以此奉寄

　　［元］魏初

　　去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶。

　　【注】室人降日，即妻子生日。

　　問：詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句“又”字用得好，好在哪里？

　　此題的第二問就是考查虛詞的鑒賞，這個“又”字就是一個詩眼。它雖然是一個普通的虛詞，表意卻十分豐富。它暗示作者不止一次浪跡天涯，除了“去歲”，在這之前的無數的“今辰”，他都只能在“天涯”、“相望”，飽含了無限的苦愁與無奈。作者漂泊中深切思念家中親人的感情借此虛詞得到了充分的顯現。

　　在這之前的2004年，全國卷的詩歌鑒賞題其實質也是考查虛詞的鑒賞，只不過，此題是以考細節的形式出現的，多數考生沒意識到這一點。試題如下：

　　閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　秋 思

　　張籍

　　洛陽城里見秋風，

　　欲作家書意萬重。

　　復恐匆匆說不盡，

　　行人臨發又開封。

　　王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節?表達了他什么樣的情感?

　　詩中作者寫了這樣一個細節：家書寫成封好之際，似乎已經說完；但當捎信的行人將要上路的時候，卻又突然想起剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內容，于是又匆匆拆開信封。這“臨發又開封”，與其說是為了補寫幾句匆匆未說盡的內容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。這一細節很好地顯示出他對這封“意萬重”的家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，唯恐遺漏了一句。試題問的是細節，實際上是考“又”字的表達效果。

　　虛詞詩眼的辨識有一定規律，從詞性上看，以副詞居多；從句子成分看，以作狀語居多；從位置看，五言詩以第三字居多，七言詩以第五字居多；從用意看，以間接抒情居多。大家在鑒賞古詩詞時如碰到上述情況，最好把詩中提及的虛詞認真地咀嚼一番，相信你一定會大有收獲。