分析技巧型題

　　1、 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

　　2、提問變體： ①請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

　　②詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法;其次，要對(duì)詩句進(jìn)行全面多角度分析。

　　4、答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小等);②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法;③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。

　　5、答題示例

　　閱讀下面這首清詩，回答問題。

　　出關(guān)① 徐蘭

　　憑山俯海古邊州， 旆②影風(fēng)翻見戍樓。

　　馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?

　　【注】①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆(pèi)，旌旗。

　　(2)“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)作簡要分析。

　　閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。(8分)

　　〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景 周德清①

　　長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

　　晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

　　〔注〕①周德清(1277-1365)，號(hào)挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

　　(1)請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。

　　①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。

　　能答出一種修辭方法并能舉例說明的，給1分;如答成“排比”，并以前四句為例的，也可給1分。

　　(2)這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡要賞析。

　　①從寫景的順序看：一、二句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景;三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。②從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的;三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。

　　答出遠(yuǎn)近順序的，給2分;答出白天夜晚順序的，給1分;答出動(dòng)靜角度的，給2分。意思答對(duì)即可。

　　閱讀下面這首宋詞，回答問題。

　　畫堂春 秦觀

　　落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

　　柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻1花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知?

　　【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄

　　(1)上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的?請(qǐng)作簡要分析。(4分)

　　答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春(惜春)的無奈之情。

　　(2)“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)

　　答案：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可。

　　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　登金陵鳳凰臺(tái)

　　李 白

　　鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

　　【注】①一水：亦作“二水”。

　　(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?

　　答案：

　　答案：(2)比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹;②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

　　閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

　　日暮倚杖水邊① (金)王寂

　　水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

　　爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

　　【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

　　⑴此詩頷聯(lián)以和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。(2分)

　　答案：屈原 白居易

　　⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。(4分)

　　答案：內(nèi)容：①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮沉的厭倦。

　　特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思;②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。

　　閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

　　初入淮河四絕句(三) 楊萬里

　　兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

　　【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。

　　請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。

　　答案：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國家南北分離的痛苦與無奈;后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。

　　閱讀下面這首唐詩，按要求答題。(6分)

　　絕句漫興九首(其三)杜甫

　　熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。

　　[注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。

　　請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡要賞析。

　　答案：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠久閑之情。

　　也可以理解為詩人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。

　　閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(7分)

　　木芙蓉 呂本中 窗前木芙蓉 范成大

　　小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。

　　猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

　　[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

　　⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性?都運(yùn)用了哪種修辭手法?(2分)

　　答案：描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。