寒假期間，同學們會重新復習、賞析、背誦我們所學過的古詩詞。學習過程中，希望同學們明確目標，理清思路，掌握方法，做到“溫故知新”，以達到“事半功倍”的效果。

一、明確中考古詩詞賞析題的命題重點

　　本市中考所選古詩詞主要是課本所學篇目，考查內容一般包括：作品涉及的常識的記憶，詞語的理解，對內容的感知、形象和意境的感受、作品主旨和感情基調的把握、語言的品味，以及對表達技巧的認識。從題型上看，為客觀題，即選擇題。

二、掌握各考點的具體內容及要求

(一)常識的記憶，詞語的理解

　　古代詩詞中經常出現一些古代文化、古代漢語的內容，對于這些知識，同學們需要認真積累，因為扎實的基礎知識是閱讀、鑒賞古詩詞的重要基礎。例如：“漢家大將西出師”(岑參《走馬川行奉送出師西征》)中“漢家”，唐代詩人多以漢代唐，“漢家大將”指當時任安西節度使兼北庭都護的封常清；白居易《望月有感》中“田園寥落干戈后”，“干戈”是兩種古代兵器，這里指代戰爭；“吊影分為千里雁”，古代以雁行比喻兄弟，兄弟千里相望，所以稱“千里雁”；還有：“沙場”指戰場，“角”是軍中所吹號角，“秋蓬”，秋天的蓬草，比喻游子漂泊異鄉，“南冠”指俘虜等。

　　古文化還包括節氣、官職、地名等知識和一些常用的典故。這些積累對加快理解詩詞內容非常重要，也是形成鑒賞能力的重要方面。

　　例題解析：

　　1、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)：日行“八百里”，寫出了行軍速度之快；“五十弦翻塞外聲”寫出了軍樂的雄壯。這里描繪了沙場征戰的場面。

　　解析：“八百里”是牛的名字，不是說行軍的速度。將“秋點兵”理解為“沙場征戰的場面”也是錯誤的。

　　2、飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。(王安石《登飛來峰》)詩句是說：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。

　　解析：尋，是古代長度單位。八尺為一尋。千尋塔，是夸張的手法，極言塔之高，而不是“尋找高高的塔”。

　　3、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)詩句寫柳，寫雨后柳色很美，為本詩抑郁的色調添加了一抹亮色。

　　解析：上述賞析是錯誤的。《送元二使安西》是一首送朋友去西北邊疆的詩。客舍，本是羈旅者的伴侶；楊柳是離別的象征。選取這兩件事物，自然有意關合送別。從清朗的天宇、潔凈的道路，到青青的客舍、翠綠的楊柳，構成了一幅色調清新明朗的圖景，為這場送別提供了典型的自然環境。

(二)對內容的感知、形象和意境的感受

　　正確理解并鑒賞詩詞，需要整體把握其內容，包括具體的人物形象、景物特點、主要事件等，并結合作家身世、寫作背景，知人論世，準確記憶詩人的有關資料，包括生平經歷、代表作、所處時代特征、作者的政治主張、具體的創作背景等進一步體會、感受。我們要從詩人所描寫的人、事、情中，感受詩人創造出來的藝術形象，感受詩人將自己的主觀情感和客觀景物完美融合，創造出的一個畫面、一種氛圍，感悟詩歌中對現實生活的藝術性的再現。如果作者引用典故或使用修辭，則需我們準確掌握，不可“望文生義”。

　　例題解析：

　　1、對李商隱《無題》這首詩內容及意境的分析：作者寫此詩其實不在寫情，而是為表達被貶謫的痛苦與郁悶。

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　解析：李商隱的《無題》是一首詠嘆忠貞愛情的經典之作。整體把握詩歌的內容，需要我們對作者的生平有一個大致的了解。因為李商隱雖然終身潦倒，但無被貶謫的經歷，所以上面的鑒賞是錯誤的。

　　2、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密洲出獵》)詩句是說詩人要在打獵過程中，展示自己高超的射術，拉滿弓弦，向西北方向射去。

　　解析：這首詞是蘇軾由杭州通判遷為密州太守的第二年冬天與同僚出城打獵時所作。“天狼”，星名。傳說天狼星“主侵略”。這里借指自西北來犯的西夏軍隊。作者運用典故，表明他抗敵立功的雄心壯志，而非“展示自己高超的射術”。

　　3、“醉里挑燈看劍”(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)一句流露出作者抑郁不平的感慨，一個壯志難酬的英雄形象躍然紙上。

　　解析：這句話是對的。“醉里挑燈看劍”，只六個字，卻用了三個連續的、富有特征性的動詞，塑造了一個英雄的形象，讓我們從那些動作中去體會人物的“潛臺詞”，去想象人物所處的環境。

(三)作品主旨和感情基調的把握

　　每首詩都有它不同的主題，都蘊藏著不同的情感。我們讀詩，要了解寫作背景和社會背景，追隨作者的思路，理解其寫作意圖。在把握和分析中，應特別注意詩人的情感是贊頌的還是批評的；是親近的還是疏遠的；是慷慨的還是委婉的；是個人的還是大家的等等。

　　例題解析：

　　1、聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。(李清照《武陵春·風住塵香花已盡》)詞人聽說雙溪景色還不錯，游賞心切，打算去雙溪泛舟，欣賞美景。

　　解析：李清照《武陵春》是她寄居浙江金華時所寫。她經歷了國破、家亡、夫死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。詞的上闋側重從外在的行為形象具體表達了她內心的濃重哀愁。下闋一轉，另辟蹊徑，寫到：“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”，詞人也曾產生了去泛舟的念頭，但不是貪戀美景，游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的辦法。“也擬”和下句“只恐雙溪舴艋舟”中“只恐”等虛字把詞人的思想活動層次清楚地表露了出來。