一、“詞”這種體裁在教材第1課已經出現，根據你的課外積累，談談對“漁歌子”詞牌名的相關了解。

　　二、詩的語言的豐富意蘊，體會《鄉(xiāng)村四月》中的“才”“又”二字，《四時田園雜興》中的.“也”、“學”二字的妙處。

　　三、《鄉(xiāng)村四月》和《漁歌子》兩首詩詞色彩明麗，其中寫顏色的詞語有很多，如“綠原”、“白川”、“青山”、“白鷺”、“桃花”、“青箬笠”、“綠蓑衣”，體會這些描寫顏色的詞語表情達意的作用。

　　四、拓展閱讀：

　　過故人莊山居秋暝

　　孟浩然王維

　　故人具雞黍，邀我至田家。空山新雨后，天氣晚來秋。

　　綠樹村邊合，青山郭外斜。明月松間照，清泉石上流。

　　開軒面場圃，把酒話桑麻。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

　　待到重陽日，還來就菊花。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　【參考答案】

　　一、漁歌子：詞牌名。此調原為唐教坊名曲。分單調、雙調二體。單調二十七字，平韻，以張氏此調最為著名。雙調，五十字，仄韻。《漁歌子》又名《漁父》或《漁父樂》，大概是民間的漁歌。據《詞林紀事》轉引的記載說，張志和曾謁見湖州刺史顏真卿，因為船破舊了，請顏幫助更換，并作《漁歌子》。詞牌《漁歌子》即始于張志和寫的《漁歌子》而得名。“子”即是“曲子”的簡稱。典范之作還有：李珣《漁歌子·九疑山》，孫光憲《漁歌子·泛流螢》。

　　二、“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”是說：四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。“才”“又”平實的用詞，充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張，作者對勞動人民的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”是說：小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。一個“學”字，天真、可愛的兒童形象躍然紙上。

　　三、綠原、白川、子規(guī)、煙雨，作者抓住了幾種典型的醒目的色彩，寥寥幾筆就把江南水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來，現了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞。桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，描繪了一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風光。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家，悠閑自得之情溢于言中。

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