教材分析:
《郭沫若詩兩首》選的是《天上的街市》和《靜夜》,它們都短小、精粹,清新、優美,適合訓練和培養學生的想像力,激發學生的追求理想、追求美的愿望。它們的結構、手法和情調都頗為類似,可以進行比較教學。《天上的街市》取材于我國古代有關牛郎織女的傳說,它借豐富新奇的聯想和想像,描繪了美妙的天街景象,表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《靜夜》先描繪靜謐的夜景,然后放飛想像,給讀者留下無窮的回味。所以教學時要通過朗讀體會詩歌優美的意境、豐富的情感,同時,能讓學生了解詩歌中聯想和想像運用的重要性。
學習目標:
1、知識與能力目標:朗讀詩歌并背誦,要分清節奏,念準重音,讀出感情。
2、過程與方法目標:激活學生的聯想和想象能力,積累創造思維的體驗。
3、情感態度與價值觀目標:了解兩首詩的寫法和風格。
學習重點:
1、有感情地朗讀。
2、在熟讀美讀基礎上,引導學生對詩歌進行復述、擴寫、改寫等再加工創造。
課前準備:
老師準備鋼琴曲〈星空〉、二胡曲〈月夜〉,學生查閱郭沫若及詩集〈星空〉的有關資料。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時:學習《天上的街市》
一、創設情境,激情導入。
你喜歡星光燦爛的夜晚嗎?能說說原因嗎?(學生自由發言)燦爛星空總是能激發人們無窮的想象,浪漫的詩人往往會借助種種想象來寄托自己的理想,今天我們就來學習這樣一首極富想象力的詩:《天上的街市》。(投影課題及作者。)
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