【課程分析】

　　這個單元的詩歌可以說是高中學生學習詩歌的第一階段。單元內容包括：《<詩經>兩首》、《離騷》、《孔雀東南飛》、《詩三首》。按照詩歌發展的歷程漢魏晉五言詩這部分的教學內容是學生在學習了《詩經》和《離騷》《孔雀東南飛》和的基礎上接著學習的，為以后學習唐詩打下良好的基礎。

【學情分析】

　　高一三、四班的學生學習積極性比較高，老師布置的預習一般做得較好，課堂回答討論問題也很積極。所以教學的重點放在對學生能力的培養上。

【學習目標】

　　知識與能力

　　1、了解“隱逸詩人之宗”陶淵明所處的時代背景及其生活經歷，全面理解陶淵明其人。

　　2、了解鑒賞古典詩歌的基本方法和要領。訓練通過誦讀、揣摩語言、想象畫面和體味情感來鑒賞古典詩歌情景交融的意境。

　　過程與方法

　　1、反復吟詠，運用鑒賞詩歌的方法，把握意象，體會意境，感悟作者在詩中表達的情感。

　　2、充分發揮想象力，感受詩歌所描繪的田園風光，用心靈之筆描繪出心中的“世外桃源”。

　　情感態度和價值觀

　　1、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污的精神。

　　2、感受作者的隱士情懷，領悟作者返璞歸真的人生志趣與人生境界。學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。

【學習方法】

　　1、誦讀品味

　　2、自主學習

　　3、合作探究

【教材助讀】

　　在古今詩人之中，能夠直接面對人生的苦難悲哀，而且真正找到了一個解決辦法的，只有陶淵明。當然，他也不得不為自己所選擇的這條道路付出了勞苦饑寒的代價。

　　人的一生就是一舍一得的過程，人的區別也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么時候該舍，什么時候該得，有的人卻不能，由此，人生的境界也就不同。

　　————葉嘉瑩

　　《歸園田居》（其三）

　　《渭川田家》王維

　　《過故人莊》孟浩然