一、導入新課

　　同學們，我們初中的時候，學習過一篇優美的古代散文《桃花源記》，那么，這篇文章的作者是誰呢?(陶淵明)在這篇文章中，他為人們虛構了一個景色優美、風俗淳樸、雞犬之聲相聞、黃發垂髫怡然自樂、和諧安寧的“世外桃源”，描繪了這樣一個理想的社會，理想的生活場景。今天，就讓我們一起走近他所寫的《歸園田居》這首詩，去詩人所生活的田園去看一看，去感受他所追求的那種和諧安寧、閑適自在的田園生活。(板書題目)

　　二、了解作者

　　在研讀這首詩之前，我們先來回顧、了解一下作者陶淵明的生平。有哪位同學能說說你對他的了解。

　　明確：陶淵明，又叫陶潛，東晉末年偉大詩人。曾幾次做官，又幾次辭官，最后一任官職是彭澤縣令，但他只做了81天就辭官，直到63歲去世再未出仕做官，徹底歸隱田園。

　　他有這樣一句名言：“不為五斗米折腰”。他這種不愿在污濁官場混跡，想要保持高潔、獨善其身的文人情懷對后世文人影響很深，譬如李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，就是與此一脈相承。也正是因為他生前的這種氣節，后人稱他為“靖節先生”(板書)。同時，還有人叫他“五柳先生”，這是因為他寫了《五柳先生傳》一文。

　　三、學習朗誦

　　了解了詩人的生平情況，現在就來看看大家的預習情況怎樣。

　　《詩經》中的典型句式一般是四言，朗讀節奏是什么?(“二二”節拍)而這首詩是幾言句式?(五言)所以，它的朗讀節奏是“二三”節拍。好，今天早上我們已經聽過名家的朗讀了?，F在請一位同學試著模仿，來誦讀這首詩。請注意：要讀準字音，把握詩歌節奏、停頓，讀出情感。有誰能自告奮勇地讀一讀呢?(生讀)