《歸園田居·少無適俗韻》從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，新生活的愉快，一種如釋重負的心情自然而然地流露了出來。下面是它的教案和說課稿。
《歸園田居·少無適俗韻》教案
一、教學目標：
1、知識目標：
②學習詩中情景交融的藝術手法
③誦讀品味詩歌，感受寧謐優美的田園風光，體悟陶淵明閑適恬淡的生活情趣
2、情感目標：
感受詩人的隱士情懷和追求自由獨立的精神品格，領悟其返樸歸真的人生志趣與人生境界
3、能力目標：
①培養學生自主、合作、探究的能力
②培養學生懂得在閱讀理解的基礎上實現拓展遷移的能力
二、教學重難點：
①理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求
②學習詩中情景交融的藝術手法
三、教學方法：
誦讀品味法、合作探究法、自主探究法、拓展延伸法
四、教學設備：多媒體
五、課時安排：1課時
教學過程
一、 導入新課：
★ 有這樣一位詩人，他向往祥和安寧、與世隔絕的世外桃源;有這樣一位隱士，他淡泊名利，陶然于耕種;有這樣一位耕者，他一生種菊、愛菊，活得像菊花一樣高潔、飄逸 千年已過，我們還在回味那菊花的清香，品讀那高潔的靈魂同學們，我剛才說的是誰呢?(明確：陶淵明)我們以前還學過陶淵明的什么作品呢?(明確：《五柳先生》《桃花源記》《飲酒》《歸園田居(其三)》)
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