課程目標：

　　１、 知識與技能：

　　能夠有感情地朗讀并熟練地背誦《歸園田居》《游山西村》這兩首田園詩；通過對詩歌語言的探究，細品詩中所表達的詩人的情感；在反復的吟詠之中感受詩歌語言的音樂美；還要學會充分調動自己的情感、想象去感悟詩人所描繪的形象。

　?。?、 過程與方法：

　　（一） 課前指導：通過圖書、網絡等多種渠道搜集有關陶淵明、陸游的相關資料，幫助學生理解詩意；搜集有關田園詩的有關資料，讓學生能夠用一種寬闊的視野來欣賞田園詩作。對于那些能力強的同學還可以讓他們寫一寫對田園生活的理解。

　　（二）課堂應該充分體現學生對田園詩以及對田園生活的理解，老師則應做好提煉與升華的工作。

　?。?、 情感與態度：

　　通過反復的朗讀吟詠，通過對田園詩歌的比較欣賞，真正體會到田園詩給我們帶來的巨大美感，感受田園生活寧靜以致遠的恬淡曠達。

　　課程重點難點：穿過語言的表象領悟精神的內涵。

　　課程實施理念：以詩歌本身所具有的魅力牽引著學生“披文入情”，再輔以優揚的音樂、美麗的圖片，讓他們能夠身臨其境般地重返詩意的田園。

　　課程實施：

　　一、 課前的指導

　?。?、 熟讀《歸園田居》《游山西村》兩首詩，并搜集兩位詩人的相關資料。

　?。?、 有能力的同學寫出對田園生活的理解的文章。

　　３、 根據自己的特長或用電腦制作或者親自畫出與詩歌相符的圖片。

　　４、 找到適合的背景音樂。