《觀潮》教學設計

　　一、教學目標

　　1。認識7個生字，會寫13詞語。

　　2。有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3。邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

　　4。感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

　　二、教學重點、難點

　　本文的教學重點是引導學生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學難點是體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。

　　三、教學準備

　　詞卡

　　四、教學時間

　　2課時

　　五、教學設計

　　第一課時

　　一、 板書課題，比較“觀”字

　　1。同學們已經預習了課文第一課，誰來說說課題？（板書：觀潮）

　　2。題目中，出現了一個“觀”字，課文中，還出現了一個“觀”字，翻開書，小聲讀一讀，找一找。（板書：天下奇觀）

　　3。比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎？在理解了“觀”字意思的基礎上，再去理解“天下奇觀”。

　　4。小結：同一個字在不同的語言環境中的意思是不一樣的，讀書的時候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩。

　　二、初讀課文，朗讀正確

　　1。小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確。

　　2。指名讀，糾正學生朗讀中的錯誤讀音。

　　（薄霧悶雷漲注意學生在朗讀加點字時的字音。）

　　3。出示詞卡，朗讀詞語。