[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)課文34自然段，了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領(lǐng) 略這天下奇觀。

　　2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

　　3、 有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　4、體會作者對祖國大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

[重點難點]

　　1、潮來之時是全文的重點，作者寫得特別細(xì)致。讓學(xué)生充分體會大潮非凡的氣勢，感受如臨其境。

　　2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面，從而形成再造想象的能力，同時要注重感情朗讀。

[多媒體設(shè)計]

　　1、教學(xué)平臺：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。

　　2、教師自制網(wǎng)絡(luò)軟件（基于WEB）。

　　3、準(zhǔn)備相關(guān)資料（文字、圖片、聲音、視屏）

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入課文

　　1、談話引入：上一節(jié)課我們講到了天下奇觀是什么？

　　2、《觀潮》是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>

　　板書：潮來前 潮來時 潮退后

　　3、誰來說說潮來前當(dāng)時的情景與人們的心情怎樣？

　　板書：人山人海 昂首東望

　　4、可是到了午后一點左右呢？人們又怎樣？學(xué)生讀出相應(yīng)的句子

　　（1）形容聲音：悶雷滾動

　　（2）描寫心情：潮來了（學(xué)生比讀，說明急切心情）；

　　踮（學(xué)生示范，說明人多）

　　沸騰（學(xué)生示范，說明高興）

　　5、人們的心情如此急切，想必同學(xué)們也快等不急了吧！好，這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下潮來時的雄偉壯觀、磅礴氣勢。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、視屏導(dǎo)入，感受情景

　　（1）、[課件]視屏放映潮水片段錄像。

　　（2）、發(fā)揮想象，當(dāng)時的潮水是怎樣的氣勢磅礴？

　　（3）、學(xué)生互相說感想。

　　2、引入課文，精讀句子

　　（1）齊讀課文：同學(xué)們都有自己的想象，那我們來看看作者是怎樣來描寫的呢？請大家讀課文。

　　（2）選讀課文：讀出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說理由。

　　（3）、逐句分析，感受壯觀。

　　A、找出描寫聲音的詞語或句子：（板書：聲）

　　那聲音如同山崩地裂

　　[課件]放聲音，體會山崩地裂的聲音。

　　再讀句子

　　B、找出描寫顏色的詞語或句子：（板書：色）

　　白色

　　[課件]放圖片，感受顏色

　　再讀句子

　　C、找出描寫形狀的詞語或句子：（板書：形）

　　白浪翻滾、白色城墻

　　[課件]放圖片，直觀形狀。

　　再讀句子

　　D、找出描寫氣勢的詞語或句子：（板書：勢）

　　猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來

　　[課件]放戰(zhàn)馬錄像，感受浩浩蕩蕩的氣勢

　　再讀句子

　　（4）放映聲音，展開想象。

　　A、[課件]放一段潮水的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛，展開想象，感受如臨其境與氣勢磅礴。

　　B、說感想，把你剛才的想象說一說，在畫一畫。

　　C、[課件]學(xué)生展示（學(xué)生把自己的圖片上傳到教師機，全班討論）