【教學設計意圖】
本設計力求跳出傳統的講讀法這一思維定勢,突出朗讀技巧功效,將點撥教學、情境教學與朗讀教學相結合,強調了學生的自主、合作、探究性學習,設計了環環相扣,層層遞進的朗讀要求,激發學生在讀中思考探求文章之美的情趣,從而訓練學生的思維和語感,旨在提高學生的文學鑒賞能力和審美素質。
【設計提要】
本設計以朗讀為主線,根據學生的認知規律,分別從不同層次上的要求來由淺入深的感知、理解、欣賞,充分體現學生自主、合作、探究式學習理念。
【教學目標】
1、了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象,激起積極向上、勇于拼搏 的思想情感。
2、品讀賞析,感受文章自然美與人文美相結合的特點。
3、研讀體會本文精練生動的語言。
【教學用具】
錄象機、錄音機、投影儀。
【教學過程】
一、創設情境,激發興趣,初步感知形象美
導語:同學們,大自然奧妙無窮,她可以點悟人的靈性,激發人的活力。同學們想不想與大自然來一次親密接觸啊?人與自然親近的方式有兩種:一是人直接投入其中,身臨其境,與之同呼吸共命運,這種方式叫旅游;另一種是通過閱讀名人大家的文章間接感受自然美,接受自然的恩惠,如同在高明的導游指點下把江山美景盡收眼底,這種方式叫神游。不知同學們旅游了哪些地方?(生說)神游過什么名勝?可否去過錢塘江看到錢江涌潮?沒去過的同學別遺憾,老師把這一奇觀錄了下來,想不想先睹為快啊?現在就讓我們與錢塘江大潮來一次親密接觸,感受一下號稱壯觀天下無錢江涌潮吧!下面請同學們眼觀耳聽心悟,之后請同學們談談你的感受。我可不能白給你們看啊。
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