一、談話引入

　　１、今年農歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯合現場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？

　　２、對于錢塘潮，你還了解些什么？

　　３、生自由暢說。

　　４、小結：

　　那情景真不愧為天下奇觀（板書）。

　　二、理解課題

　　１、觀潮（看潮）。

　　２、天下奇觀（天底下奇異的景象）。

　　三、播放錄象

　　從同學們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀。

　　四、教學潮來之時

　　１、錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？

　　（３、４自然段。）

　　２、自己讀讀３、４自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學們聽。

　　３、學生自由朗讀，師巡視指導。

　　４、學生自由交流，教師相機指導：

　　⑴ 從遠處傳來悶雷滾動。

　　⑵ 那聲音顫動起來。

　　（課件演示，比較句子：潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導朗讀。）

　　⑶ 過了一會兒沸騰起來。

　　（模擬沸騰。人聲鼎沸。讀出沸騰感覺。）

　　⑷ 那條白線橫貫江面。

　　（課件演示理解橫貫橫臥。指導朗讀。）

　　⑸ 浪潮越來越近飛奔而來。

　　（課件演示，比較句子ＡＢＣ。老師Ａ句，小組讀Ｂ句，全班讀Ｃ句。自由讀、個別賽讀、齊讀。）

　　⑹ 小組賽讀。

　　（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽。）

　　５、小結：

　　這些語句寫得多精彩啊！正如課文預習提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。

　　五、理清寫作順序

　　（課件演示）

　　１、填空理解：

　　⑴ 自己讀一讀：

　　看看作者是怎樣把這些語句連起來。

　　⑵ 指名填空。

　　（課件演示：由遠及近。）

　　２、師生分讀。

　　（是呀，作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會一下。）

　　六、指導背誦

　　１、老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？

　　２、練習背誦。

　　（自己準備。）

　　３、會背的一起來。

　　（看著屏幕。）

　　４、小結：背得多有感情啊！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！

　　七、積累語言

　　１、咱們學習的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？

　　２、開展比賽。

　　（聽老師說詞語的意思，看誰反應快，很快站起來說哪個詞語表達了這個意思。）

　　３、做讀書卡。

　　４、分組領讀。

　　八、運用語言

　　１、同學們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？

　　２、選用其中的二三個詞造句。

　　（鼓勵選用幾個好詞，說一段話。）

　　３、學生交流。

　　九、總結全文

　　今天，我們如臨其境，觀賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點的敘述方法，積累了好詞佳句。學得不錯。下節課再學。

　　十、作業

　　１、抄寫生字新詞。

　　２、背誦課文３、４自然段。