教學目標:
1、知識與能力:領會詩歌的豐富內涵和精美語言,積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。提高對詩歌藝術的審美能力。
2、過程與方法:學生反復誦讀,品味感悟,采用自主、合作、探究的學習方式。
3、情感態度與價值觀:充分理解杜甫詩歌的思想內容,感受作者人格的偉大。
教材簡析:
杜甫是唐代的大詩人,他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,號稱“詩史”。這三首詩寫于不同的歷史時期:《望岳》寫于所謂“開元盛世”,其時詩人才二十四五歲,詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色,也透露了詩人早年的遠大抱負,歷來被譽為歌詠泰山的名篇;《春望》和《石壕吏》寫于“安史之亂”前期,表達了詩人憂國傷時和對民生疾苦的關注與同情。學習時要用心把握詩作風格的變化。
課前準備:
1、學生:借助工具書解決不懂的文言字詞,查閱相關的作家作品及寫作背景知識。
2、教師:查閱資料,準備錄音機、磁帶或制作課件。
教學過程:
第一課時
學習內容:杜甫的《望岳》、《春望》
一、導入:
杜甫:號稱“詩圣”是我國唐代偉大的現實主義詩人,他的詩歌大膽地揭露了當時統治集團的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內容深刻。他的許多優秀作品顯示了唐朝代由盛轉衰的歷史過程,因此,被稱為“詩史”。現在我們來集中學習他在不同時期創作的三首詩歌,從中可以看出作者思想的發展變化和當時的社會狀態。
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