按新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教案,三維教學(xué)目標(biāo)明確,在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng),體會詩意,探討杜甫詩的風(fēng)格。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
了解杜甫的詩歌風(fēng)格,了解本詩的寫作背景,積累名句。
過程與技能:
把握詩歌風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞,領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
體會詩歌的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
1、探討杜甫詩的風(fēng)格
2、在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng),體會詩意。
教學(xué)難點(diǎn):
體會詩歌流露的思想感情
教學(xué)方法:涵詠 探討
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一.課堂導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)《蜀相》、《登高》、《登岳陽樓》這三篇律詩,對杜甫的平生經(jīng)歷與思想工作情感有了更多更全面的了解。
《登高》一詩中包含著作者郁積難舒的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病,鬢毛早衰止酒停杯,也從一個側(cè)面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍,人民顛沛流離受盡苦難。
《蜀相》一詩中表達(dá)作者對諸葛亮的崇敬與仰慕之情,也對自己未能實(shí)現(xiàn)復(fù)興漢室,統(tǒng)一中國的天下大計(jì)深表痛惜。
《登岳陽樓》一詩,作者面對浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是憂時(shí)傷世的感情。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜甫的《閣夜》,這是他晚年客居夔州西閣時(shí)所寫的。
二.朗讀感知
1.學(xué)生自讀。感知全詩的情感基調(diào)。
誦讀提示:此詩對仗工穩(wěn),音節(jié)齊整。讀時(shí)要注意把握作者情感。
師問:《閣夜》的風(fēng)格是怎樣的?(沉郁頓挫)
2、對照課文注釋,感知內(nèi)容。
3、師問;這首詩中,詩人寫到了哪些所見所聞和所想?
組織學(xué)生交流、討論、最后總結(jié):
見到了冬天晚上的霜雪景象,天上的星星在三峽中倒映的動態(tài)。
聽到跟戰(zhàn)爭有關(guān)的聲音如鼓角、野哭、夷歌。
想到了與夔州這個地方有關(guān)的歷史人物,如諸葛亮、公孫
4、生再次感情誦讀。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/dufu/353801.htm