按新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教案，三維教學(xué)目標(biāo)明確，在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng)，體會詩意，探討杜甫詩的風(fēng)格。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　了解杜甫的詩歌風(fēng)格，了解本詩的寫作背景，積累名句。

　　過程與技能：

　　把握詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會詩歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探討杜甫詩的風(fēng)格

　　2、在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng)，體會詩意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會詩歌流露的思想感情

　　教學(xué)方法：涵詠 探討

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一.課堂導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)《蜀相》、《登高》、《登岳陽樓》這三篇律詩，對杜甫的平生經(jīng)歷與思想工作情感有了更多更全面的了解。

　　《登高》一詩中包含著作者郁積難舒的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病，鬢毛早衰止酒停杯，也從一個側(cè)面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。

　　《蜀相》一詩中表達(dá)作者對諸葛亮的崇敬與仰慕之情，也對自己未能實(shí)現(xiàn)復(fù)興漢室，統(tǒng)一中國的天下大計(jì)深表痛惜。

　　《登岳陽樓》一詩，作者面對浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是憂時(shí)傷世的感情。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜甫的《閣夜》，這是他晚年客居夔州西閣時(shí)所寫的。

　　二.朗讀感知

　　1.學(xué)生自讀。感知全詩的情感基調(diào)。

　　誦讀提示：此詩對仗工穩(wěn)，音節(jié)齊整。讀時(shí)要注意把握作者情感。

　　師問：《閣夜》的風(fēng)格是怎樣的?(沉郁頓挫)

　　2、對照課文注釋，感知內(nèi)容。

　　3、師問;這首詩中，詩人寫到了哪些所見所聞和所想?

　　組織學(xué)生交流、討論、最后總結(jié)：

　　見到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峽中倒映的動態(tài)。

　　聽到跟戰(zhàn)爭有關(guān)的聲音如鼓角、野哭、夷歌。

　　想到了與夔州這個地方有關(guān)的歷史人物，如諸葛亮、公孫

　　4、生再次感情誦讀。