1、朗讀教學法。反復朗讀、吟誦,感知詩歌的聲韻美,通過想象與聯想,把握詩的景與情。
2、討論法與點撥法相結合。充分調動學生的參與意識,讓學生真正成為鑒賞的主體。教師盡量少講,以讀代講,以講促讀。
3、古詩五步教學法。《望岳》采用這種教法,從知詩起,經歷說詩、想詩、悟詩、品詩等四個階段,引導學生知內容,想意境,悟情感,品特色。
4、詩歌境界教學法。教讀《春望》,打算采用這種教法,引導學生想象形象、把握物境;體驗情感、把握情境;品味意蘊,把握意境。
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