教學目標：

　　1.熟讀《弟子規》入則孝部分。

　　2.通過講解及活動體驗，培養學生的孝心。

　　教學重點：

　　1.熟讀成誦，感受孝心的魅力。

　　2.聯系實際，抒發孝心。

　　教學過程：

　　一、課前熱身，《弟子規》知識搶答賽。

　　老師知道，同學們都可以背誦弟子規，甚至可以倒背如流。關于《弟子規》的知識，你知道的有多少呢？讓我們一起進入知識搶答賽。

　　1.《弟子規》的作者是誰？

　　2.《弟子規》分為幾個部分？

　　3.《弟子規》的作者是誰？

　　4.《弟子規》的意思是什么？

　　二、熱情誦讀，齊誦《弟子規》——入則孝。

　　1. 讀書的要求有那些？你能做到嗎？

　　讀書法，有三到，心眼口，信皆要。

　　2. 齊誦《入則孝》部分。

　　3. 小組比賽讀。

　　三、進入主題，講解“親有疾——不離床”部分。 討論：

　　1. 怎樣做才是孝順的好孩子呢？

　　2．生病的感覺是怎樣的呢？生病的時候你最希望身邊的人怎么照顧你？

　　3. 父母生病的時候會怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？

　　4. 古時候，孝順的兒女是這樣做的（出示PPT: 親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）

　　有誰知道這句話的意思？（生說，教師補充）

　　5.感動你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會怎樣想呢？

　　四、情景體驗，感悟孝道。

　　古時候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度。可是現在我們不能為父母嘗藥，因為亂吃藥是危險的。當父母生病的時候，我們可以怎樣做呢？小組討論后請一個小組到講臺上表演。（一個扮演生病的母親，一個扮演兒子）

　　請大家給出建議和意見。給予鼓勵。

　　五 、積極討論，解決問題。

　　1.我們班的同學們都很聰明，現在有一個小朋友遇到了一個難題，你們能幫他解決嗎？

　　2.講述故事：“小明想跟媽媽學家務，可是媽媽說只要專心學習就好了。小明要怎樣做？”

　　同學發言。

　　3.你們真是有禮貌的孩子。你們覺得說服媽媽要注意哪幾點？（禮貌，有道理，恭敬）

　　4.如果媽媽仍然堅持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機會再和媽媽講）

　　六、情景表演，小組活動。

　　如果遇到下列問題的時候，你會解決嗎？

　　講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車窗外，小明該怎么勸說呢？小組活動，然后展示。

　　七 、總結升華，神情寄語。

　　孝心是最美的品質，孝順的孩子是最可愛的孩子。讓我們從小事做起，做一個孝順的孩子！

　　齊誦《入則孝》部分，結束本課。