在我國的傳統文化中，傳統的教育思想占據了極其重要的社會地位，具有無可替代的社會功能和作用，是我國傳統文化中不可缺少的重要組成部分。傳統的教育思想中包含著豐富的傳統文化和經驗，所以深入地挖掘傳統教育的思想和內涵具有重要的意義。將傳統教育的價值不斷地挖掘和發揚，不僅可以加深我們對傳統文化的認識，還能對構建現代教育模式發揮積極的作用。

一、傳統教育的思想和影響。

　　傳統教育中將道德教育作為核心和重點，講究子孝父慈、臣忠君明、兄友弟恭等，這些傳統的觀念至今還保留著，并有著重要的影響。從“尊德性而道學問”中可以看出古代在傳授知識時的道德化，將知識的傳遞和道德教育結合起來，在學習中培養人的道德，在道德中學習新的知識。所以針對這一特點，對學生和子女的教育從生活實際出發，來培養子女的尊老敬長的道德品質是最為貼切的一種方式。通過后天的道德教育和先天的血緣關系，使得他們能自然而然地對家庭和社會產出一種愛和依賴的情感，這種情感也會自然而然地讓他們產生尊老敬長、報答養育之恩、回報社會等積極的情感，這種自然而然形成的情感是支撐社會的重要力量。所以我們的教育以此為出發點，符合了人之本性的特點，同時也是教育細雨潤物效果的基本前提。

二、現代教育面臨的問題。

　　家庭和學校作為社會的重要組成部分，通過家庭教育和學校教育可以快速傳遞優秀的傳統文化，傳遞正能量，對于子女和學生人格的正確塑造有著促進作用，使他們能夠遵從社會的意愿和意識，并成為社會的同質因子。但是現代教育的某些思想和做法不僅在一定程度上限制了教育的職能效應，還存在職能錯位的情況，具體表現在以下幾個方面：一是在家庭教育觀念上，由于受到傳統封建文化的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”、“光宗耀祖”等家庭教育思想，不同程度地影響著家庭教育，甚至有的家庭還存在“男尊女卑”“、重男輕女”的思想。再者現代的家庭教育還受到當今社會的多元化文化的影響，其中這些文化中關于名利方面的教育，很多家庭無法正確對待，在家庭教育中成員多方面發展逐漸趨于名利化，忽略了成員的道德品質教育，從而出現了重智輕德的現象；二是現代教育忽略了大眾傳媒的影響，特別是在目前的網絡時代中，大量的有害或不必要的信息過早地讓學生和子女知曉，由于網絡時代中沒有一套強有力的規范制度或措施進行這方面的約束，使得傳統教育中的道德教育的效果不盡如人意，嚴重地影響了以血緣關系為家庭教育基礎的職能發揮。又由于目前社會市場對人才的選拔競爭越發激烈，使得家庭教育職能和學校教育職能向就職方面傾斜，增加了子女和學生利用消極文化、亞文化甚至是反文化的價值觀來塑造個體人格的機率，使得他們成為社會中不安定的一份子。

　　從上可以看出現在的家庭教育和學校教育，無論是教育模式，還是教育的手段和方法，還是教育的思想和理念都存在著不少的問題。新時代的來臨需要一個全新的教育模式，在傳統的教育基礎上構建新型的現代教育模式顯得尤為重要。