弟子規(guī)的演講稿模板匯總10篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。在社會發(fā)展不斷提速的今天,越來越多地方需要用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的弟子規(guī)的演講稿10篇,希望對大家有所幫助。
弟子規(guī)的演講稿 篇1
尊敬的各位家長:
您好,感謝您對我校工作的支持與配合。學(xué)校根據(jù)工作的需要,從 20xx年2月開展“誦讀《弟子規(guī)》、規(guī)范言與行”的讀書活動。
《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的精髓,也是一把幸福和諧的人生金鑰匙。師生們在誦讀的同時,可以從古人的經(jīng)典中尋找中華民族的傳統(tǒng)美德和崇高品質(zhì),激發(fā)他們崇尚中華民族傳統(tǒng)美德的思想感情,形成良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此,我校制定了具體的讀書方案,并利用晨讀、讀書活動、班會等時間具體組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“孝、悌、謹(jǐn)、信、愛、仁”等方面的內(nèi)容,讓學(xué)生讀《弟子規(guī)》,背,理解,踐行《弟子規(guī)》,使學(xué)生受到了中華文化經(jīng)典的熏陶。
學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“有余力,則學(xué)文”,“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”等內(nèi)容,能明確學(xué)習(xí)的意義和方法。
我們把對《弟子規(guī)》的誦讀與師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合,從坐、立、走、著裝、說話等方面入手,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”,是要求帽子要帶端正,衣服紐扣要扣好。
我們把《弟子規(guī)》作為文明禮儀的學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展“古人教我懂規(guī)范”活動。發(fā)動學(xué)生在《弟子規(guī)》中找《守則》、《規(guī)范》的影子。通過從古文中找事例,從古人身上學(xué)精神,使學(xué)生感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,產(chǎn)生民族自信心和自豪感。在《弟子規(guī)》教育中,我們重視師生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友,弟道恭,事諸兄,如事兄”,“凡是人,皆須愛,天同覆,地同載”,我們著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好人與人之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
我們在師生理解《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵之后,還將開展了讀《弟子規(guī)》演講賽、讀《弟子規(guī)》讀書筆記和征文的評選,讓師生們在讀中思,思中寫,寫中悟,悟中行,使讀書、做人、習(xí)文于一體,增加學(xué)生語言積累量。
今后,我們將繼續(xù)開展好誦讀《弟子規(guī)》的活動,在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚師生的人文底蘊。在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
弟子規(guī)的演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們:
這些天,我們讀了《弟子規(guī)》,其中我對“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶”這句話感受很深。
在生活中,總會有一些孩子不孝順父母,父母的話不聽,父母批評他時,還和父母頂嘴。而這句話的意思正是告訴我們要孝順父母:當(dāng)父母親叫你時,你要趕快地跑去父母那里,不要慢吞吞的;父母親讓你去做事時,不要懶,動作要快點,不能拖拖拉拉。
回想起我的生活,有時候也經(jīng)歷過類似于“偷懶”“不想做”的事情。
有一次,我正在津津有味地玩電腦游戲。正玩到最激烈的時候,爸爸回來了,他沒拿鑰匙,就敲門。媽媽叫我:“小琳,媽媽正在做飯,你幫忙開一下門。”我漫不經(jīng)心的說:“哦!”可我并沒有去開門,而是繼續(xù)玩游戲。時間一分一秒的過去了,爸爸等的不耐煩了,就朝里邊大吼一聲:“開門!”我這才放下手中的“屠刀”去開門。一把門打開,就劈頭蓋臉的被爸爸K了一頓:“怎么搞的!為了玩游戲,都不讓我進(jìn)來了!我一會兒就把網(wǎng)線拔了,把電腦搬走,但你怎么玩……”“老爸!你說夠了沒!”我不耐煩地丟下一句話,便把門使勁關(guān)著,進(jìn)屋生悶氣了。
事情過后,我就非常后悔。自己不該和爸爸堵氣,自己不應(yīng)該為了玩游戲而和爸爸頂嘴。自己那樣做,爸爸的心情也一定很傷心。
讀了《弟子規(guī)》以后,我就更深入的體會到了孝順,知道了自己應(yīng)該做一個孝順的好孩子,不能做一個不聽話的壞孩子。
弟子規(guī)的演講稿 篇3
暑假里,我和媽媽一起在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,同時觀看了蔡老師講解《弟子規(guī)》的電視講座。
通過學(xué)習(xí),我知道了做人的根本,就是要有孝心和恭敬心。蔡老師說:“百善孝為先”,他還講了許多圣賢的小故事,比如《孟中哭竹》《閔子騫孝母》等……其中最讓我感觸的是中國歷史上的周朝能統(tǒng)治八百年,憑的就是孝和悌,周文王、周武王都很孝順父母,兄弟之間和睦,一家孝,一國就興孝,他們的子民也都效仿,都很孝順,很多的紛爭就自然消失了,國運昌盛,真正做到了齊家、治國、平天下。
學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后,我和媽媽也在家中用心地去孝敬長輩。因為奶奶喜歡聽評書,家里又沒有收音機(jī),所以常常跑到鄰居家去聽,媽媽就為奶奶買了個收音機(jī),奶奶高興地合不攏嘴,看到她開心的樣子,我和媽媽也很開心。媽媽真正做到了“親所好,力為具”,我應(yīng)該向媽媽學(xué)習(xí)。當(dāng)我寫字的時候,有時會離作業(yè)本很近,我想到“親所惡,僅為去”,于是我立刻就把頭抬高了,因為媽媽不希望我變成近視眼。
在生活中我要多替長輩干活,見人要有禮貌,,要按弟子規(guī)的要求來對待他人,如果我們每個人都有孝心和恭敬心,學(xué)會禮讓,多讀圣賢書,掌握知識,我們的社會就會很和諧,世界也會很和平。
弟子規(guī)的演講稿 篇4
《弟子規(guī)》這本書擺放在我家書架上最好的位置上,我伸手就可以拿到,不象其它的書,需要我搬來凳子晃悠悠地踩上去才能夠到。這本書在我出生前就已經(jīng)擺在我家書架上了,聽媽媽說,它到家里比我早,是為了我,才有的它。
媽媽說,我一歲多,剛會說話,只會叫“爸爸”、“媽媽”時,媽媽經(jīng)常盤坐在床上,后背靠著一個大靠墊,把我舒服地抱在懷里,打開《弟子規(guī)》,抑揚頓挫地讀給我聽:“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝弟,次謹(jǐn)信…”,媽媽把句子讀得很美,語調(diào)高高低低的,我雖然什么也聽不懂,但是也許錯把它當(dāng)成媽媽唱的歌了吧,往往聽得入了神,停止淘氣。
一年級的每個早晨,我坐在教室里,和同學(xué)們一起讀《弟子規(guī)》,瑯瑯的讀書聲淹沒了小鳥的嘰嘰喳喳聲,心靈變得像天空一樣湛藍(lán)清澈,我們的語文老師會給我們細(xì)細(xì)講解“身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞”的含義,老師是這樣講解的:如果身體有所不適或者受到損傷,就會讓父母為我們擔(dān)憂;如果在德行上有缺欠,就會使父母感到丟臉。老師還會給我們講解“讀書法,有三到,心眼口,信皆要”的含義:讀書的方法有三到:心到、眼到、口到。即心要記,眼要看,口要讀,這三者都非常重要。老師一邊為我們講解含義,一這告訴我們做人的道理,學(xué)習(xí)的方法。
《弟子規(guī)》告訴了我們這些小孩子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上什么事情該做,什么不應(yīng)該做。比如早晨,已經(jīng)到了起床的時間,我多么想在暖和的被窩里多躺上一分一秒,不去理會即將開走的班車,可是聽到媽媽的呼喚聲,我立刻就起床穿衣,因為我知道“父母呼,應(yīng)勿緩。”在教室里,如果我拾到一支筆,我先要問清楚有誰丟失了東西,如果找不到失主,我會把它交到老師手里,因為我知道“物雖小,勿私藏”的道理。
如果我是數(shù)學(xué)本上的一條直線,《弟子規(guī)》就是不讓我歪斜的直尺;如果我是漫游在原始森林里的探險者,《弟子規(guī)》就是指引我方向的指南針。在我的心目中,它是一本最好的書,最有價值的書。
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