【精品】弟子規教案四篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的弟子規教案4篇,希望能夠幫助到大家。
弟子規教案 篇1
設計意圖:
幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了,對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀,告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規》中選用了“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。
活動名稱:
我們都是乖孩子
活動目標:
1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。
活動準備:
物質準備:
1、情景故事準備:請三名教師進行表演。
故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發現后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場準備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。
精神準備:
1、 幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。
2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。
活動過程:
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規》,一邊打著節拍進教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發生什么事了?”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復習“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”
教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規”
“小朋友真聰明,哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了?”
“元元做錯事情了,媽媽怎樣了?”
“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了?”
“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走!
4、播放幻燈,請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走,下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢?”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。
公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它!
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走!”也就是《弟子規》中的哪一句話:?
6、小朋友真聰明,我想請小朋友回家當小老師,把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?
7、“現在老師又要把神秘的寶盒請出來了,一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎?”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。
活動延伸:
幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里,當小老師給爸爸媽媽講一講!
弟子規教案 篇2
教學目標:
1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》?
2、弟子規的大概內容是什么?
教學重點、難點:
1、為什么要學習《弟子規》
2、弟子規的內容是什么?
3、有余力,則學文
教學內容:
學習《弟子規》的總序
“弟子規圣人訓 首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁 有余力則學文”
教學時數:
一課時
一、講解題目:
1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句,學生重復一句。
3、老師念上句,學生念下句。
4、小組合作學習,比賽讀
二、講解內容:
弟子規―― 是(古代)小朋友必須要學習的內容。古人云:學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。
圣人訓―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。
訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌―― 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信―― 次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾―― 泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁―― 仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學文――當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。
小結:以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事:一個六歲的小孩,他不但學會了彈鋼琴,而且會說英語。每當家里來了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節目后,大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話:“姥姥你是個大笨蛋,什么都不會!”客人愕然。
2、這個故事說明什么?(家長不能一味的培養孩子技能,但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計之長,將來好做事。)
3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?
4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子,他會虛心向別人學習嗎?
三、總結
為什么要學習《弟子規》?因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。 互動:請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業:
請家長幫助熟念《弟子規》總序。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/dizigui/4268057.htm