學習《弟子規》有感4篇
學習《弟子規》有感1
放假期間，媽媽讓我學習了一本經典書籍------《弟子規》。
《弟子規》原名為《訓蒙文》，清朝年間秀才李俊秀所作，具體列出為人子弟在家．除外．待人接物．求學應有的禮儀與規范．此書堪稱是啟蒙養正．教育弟子敦倫盡份．防邪存誠．忠厚家風的最佳讀。
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”這句話給我的感觸最深。它充分體現出了做人要講信用，說謊話騙人，胡言亂語是不可取的。這不禁使我想起了一件往事：在我的記憶中，曾經對電腦游戲十分著迷，只要一碰鼠標，我就完全沉浸在電腦游戲的世界中，忘記了時間，忘記了世界上一切……與媽媽約定游戲結束后一起拖地。可是我卻一直玩游戲，把拖地的事忘得一干二凈，知道媽媽大發雷霆，我才依依不舍的關掉了電腦。
如今，學習了《弟子規》，想一想先人們的教誨，反省自己的行為，我感到非常汗顏，做人是應該講究信用的，信用是一個人的做人之本，如果連信用都不講的人，他又怎么能夠立足社會，成就一番事業呢？
《弟子規》使我認識到了我以前的所作所為是不正確的，我想在今后的學習生活中，以《弟子規》時刻驚醒自己，作到誠實守信，多一些精彩的細節，少一些失信的言行，多一些靚麗的風景，少一些違心的承諾向著自己的追求，不懈地去做努力，去拼搏，讓自己的人生綻放光彩。
總之，通過學習《弟子規》使我受益無窮，我要把其中學到的道理應用到學習，生活中去。
學習《弟子規》有感2
文章摘要：我們的社會需要跟多的溫馨和諧的畫面，所以，求求你，再次用用我吧?”他拿起了一個杯子，反問記者：“如果我松開手，這只杯子會怎么樣。學習《弟子規》有感作文脖頸連按著一個長方形的燈頭，開燈時，光就從這里發出。1000字作文也不少你一滴水，跟我在天空中飄來飄去多好呀?它有點難過。
《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀，是清朝康熙年間的秀才。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。
《弟子規》的核心，本自孔子的言論。它教導我們孩子需要講孝悌，要謹慎誠信，要愛周圍大眾，親近仁德賢人。倘若有富余精力，多讀書多做學問。《弟子規》的教育觀念，我是非常贊同的，它崇尚的是儒家的思想，以“仁”為本。我認為，這個世界上聰明人不多，有作為的人更少，而我們中國當前的教育是以成績為主，恨不得大家門門優秀，個個成為大科學家。中國現在的中、高考似乎完全決定了學生一生的.命運。其實不然，有消息稱，中國自恢復高考的三十年來，并沒有一個高考狀元成為各領域工作者中的頂尖分子，這是為什么呢？我認為，成績不能說明一切，因為成績只能說是理論知識掌握了，而真正的研究，實驗工作等，光有理論知識是不夠的，動手能力和邏輯思維等都是很重要的，而最最重要的就是情商，包括性格脾氣等等。你在工作中不能與人家良好溝通、良好合作，甚至不能與他人和諧相處，還能談什么工作呢？
名師點評：
這是一篇讀后感。作者讀的作品是《弟子規》。作者對《弟子規》作了簡要概括，然后分析了《弟子規》的意義，闡述了自己的觀點看法，語言流暢，內容完整充實，結構安排恰當，富有哲理。
因此，我非常贊成以道德為基礎的教育方式。因為你做人首先得講道理，要文明要有修養，這樣才是一個真正的人。在這個基礎上，努力學習，提高自己的理論水平，學識素養，若是你能掌握得很好很深，那么你就是一個優秀的人了。
畢竟人的智商，人的接受能力等總是會有差異的，這樣導致人的成績有高低，但是，道德這方面，就拿《弟子規》來說，你想做就一定能做到，但每時每刻都做到，那需要時間，需要毅力。古時候，孩子們都學習儒家思想，做一個有道德的人，那才會受人尊重與敬愛。那時，除了貧窮和不愛學習的孩子，大多數孩子們都努力學習，特別是隋朝開始了科舉制度，“學而優則仕”，有志之士就通過科舉，考取進士后就可以做官，為百姓造福。因此，歷史上自從儒家思想占據統治地位的時期，除戰爭時期外，神州大地都很先進，很繁榮。但是現在，中國都沒有一個接受中國教育的人獲得諾貝爾獎；還有人均經濟水平實在是太低了！而中國，作為一個有著五千年歷史的大國，人民的素質卻是越來越低，導致很多人去日韓和東南亞等地旅游時，被當地人罵！
我認為，要讓中國成為真正的大國，那么就應該從孩子們的教育抓起，而孩子們的教育，應是以道德為基礎的。《弟子規》應該重新回到教育的基礎中來，讓未成年人懵懂之時，就開始習讀《弟子規》，踐行《弟子規》，做有素質的國人，民眾素質高，不愁國不強。
學習《弟子規》有感3
學習《弟子規》有感一直以來，我的字都寫得不好，所以老是被媽媽批評，甚至撕本子。撕的我都有點恨她了，心想：干嘛老撕我本子？我已經盡力去寫好了，只是手老是不聽話，總喜歡歪來歪去。看看對錯不就得了。
可我卻不敢說出來，因為說了怕挨媽媽的拳頭。唉，怎樣才能寫好字呢？今年以來，我們學校開展了誦讀“經典”的活動，全校同學都在誦讀《弟子規》。只因平時學習時間緊，我的《弟子規》斷斷續續地，一年了還沒背完。趁這個暑假，媽媽要求我堅持繼續往下背。
每天早上15分鐘，在媽媽的監督下，我終于背完了，而且還能從頭到尾背出來呢。還別說，《弟子規》里的學問還真不少，而且都是前輩們生活、實踐經驗和智慧的總結。其中，最讓我感觸深刻的是“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”意思是：如果把墨磨偏了，說明學習時心不在焉；如果字寫的潦草、不整齊，說明思想不集中。
這里說的不正是我嗎？原來，我寫不好字的原因是因為平時寫字時精力不集中！仔細一想，也的確如此：每次寫作業時，我腦子里總想著布娃娃、折紙、小零食、、、、、、總不能安靜，難怪字寫不好。為了提高書寫質量，我開始集中精力練習鋼筆字和毛筆字。媽媽讓我把“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”幾個大字用電腦打印下來，貼在我的書桌前，每次寫字時，我都要先大聲地讀上兩遍，媽媽說這是為了提醒我注意。然后開始寫鋼筆字，再練毛筆字。
不管是天陰、下雨還是天晴，每天早晨30分鐘的寫字課我從未間斷過。每次寫字，我都記著《弟子規》里的那句話。一個假期下來，我的字大有進步，媽媽看了很開心。她把我的作業本前后進行了對比，我看了后覺得很羞愧。
媽媽似乎看穿了我的心思，她注視著我，語重心長地說：“孩子，記住：不管做什么事，只要有心，沒有什么做不好的，只要堅持練習，你一定能寫好字。”我答應到：“嗯，我會的。”寫好字是小學生的義務，這也是我對媽媽的承諾，我一定會堅持下去。
學習《弟子規》有感4
在生活中有許多書讓我愛不釋手讀后感 ，感悟很深，比方《三字經》《弟子規》《意林》，可是讓我受害盜淺的仍是《弟子規》。
媽媽告知我《弟子規》里弘揚了我們中華官族多少千年的傳統美德，告訴了我們良多做我的路理。記得有一地早上，媽媽讓我吃早飯，我實在是實的吃不下，就保持不吃，于是大泣大鬧伏去，讓媽媽很賭氣，我口里也很好受。晚上躺在床上，我拿起《弟子規》順手打開，書里點第一頁第一言大字就是：“弟子規圣人訓，首孝悌，次謹信”。細細望著書上的講授，回憶早上和媽媽的不高興，我感到很對不訖媽媽，“首孝悌”我作的不賴，可我又不好心念和媽媽該面報歉，于是我用書信的方式跟媽媽說了一聲“對不起”。
《弟子規》讓我理解了干己的情理從書面知講了咱們禮節之國的長久歷史，曉得凡事以 “孝”替先《弟子規》讓我養成了很多良惡的習慣是我生涯中的第二位佳老師。
第2篇
我學《弟子規》的感悟
弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信……
在我三歲那年,媽媽帶我去了學《弟子規》的義教課堂，這是我第一次學到的作為學生的行為規范課，在那里有許多和我差不多大的小朋友在義教老師的帶領下，開始了我們人生第一次集體教育課。
每星期我們都會跟著義教老師大聲地誦讀經文，老師再一句一句地給我們講解其中的意思，然后讓我們根據她講的意思去踐行。記得那年的母親節，老師邀請我們的爸爸媽媽來和我們一起上課，在我們背誦完《弟子規》后，老師讓我們邀請各自的父母站在自己的面前，然后讓我們向自己的爸爸媽媽深深地鞠了一躬，感謝他們對我們的養育之恩，《弟子規》讓我懂得了感恩和孝順。
《弟子規》陪伴著我慢慢地長大了……
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