《弟子規---謹》教學設計

　　商黎黎

　　教學內容：緩揭簾，勿有聲。寬轉彎，勿觸棱。執虛器，如執盈。入虛室，如有人。 教學目標：

　　1、流利朗讀并能背誦所學的內容。

　　2、了解所學內容的意思，能夠明理，能夠指導日常行為。

　　3、通過學習，促進學生良好行為習慣的養成。 預設目標：

　　使學生養成在日常生活中注重細節，可以做到——沉穩，小心，專注，謹慎，養成良好的日常行為習慣。 教學重點：朗讀并理解課文內涵。

　　教學難點：背誦所學的內容，并能根據所學指導自己的行為。

　　教學過程設計：

　　一、談話引入

　　同學們，弟子規被譽為“人生第一步，天下第一規”，我們學習弟子規謹有一段時間了，誰來說說通過學習你知道了哪些做人處事的道理？（指名回答），在生活中你做到了哪些？（指名回答）看來同學們學到的還真不少，今天我們繼續往下學習。（板書：謹）

　　二、學習第一組句子：緩揭簾，勿有聲。寬轉彎，勿觸棱 。

　?。ㄒ唬W習：緩揭簾，勿有聲。

　　1、問：你在哪見過門簾？現在老師想了解一下，你們在進門出門時是怎樣掀開門簾的？

　　2、到底怎樣掀開門簾才是有修養的行為呢？古人早就給了我們答案。

　　出示：緩揭簾，勿有聲。

　　3、學生跟著老師一起讀，學生齊讀，指名讀。

　　指導學生讀出節奏：緩∕揭簾，勿∕有聲

　　4、自主探究：句中的“緩”和“揭”各是什么意思？這句話又是什么意思？

　　5、結合你每天掀門簾的經驗，探討一下：為什么古人要求孩子要“緩揭簾，不要發出聲響”呢？小組討論，匯報交流。