【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)認(rèn)本課生字。朗讀、背誦古詩，感受自然之美。 2.了解詩古的意思，體會(huì)站得高看得遠(yuǎn)的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，理解詩題

　　1.由鸛雀樓的圖片引入，介紹鸛雀樓及其名字的由來。

　　2.板書題目，指名讀題，指導(dǎo)

　　登/鸛雀樓 齊讀課題。

　　二、初讀古詩，整體感知

　　1、自讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字字音，學(xué)習(xí)生字。

　　2、結(jié)合課文插圖，用查字典和聯(lián)系上下文的方法，解釋字義。初步了解詩句的意思。

　　3、在理解字義的基礎(chǔ)上, 用自己的話說一說詩句的意思。

　　4、讀一讀，想一想：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？

　　三、精讀詩句，悟意明理

　　1、指讀古詩，教師范讀。老師的讀法與同學(xué)們有什么不同？（老師讀的有節(jié)奏）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。

　　白日／依山盡，黃河／入海流。

　　欲窮／千里目，更上／一層樓。

　　3、用多種方式感情朗讀古詩：自由讀，同桌互讀，指名讀。

　　4.一起來讀。引讀，老師引讀，師一句生一句輪流讀，學(xué)生模仿教師讀，重在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，直至讀準(zhǔn)詩句的節(jié)奏和停頓。

　　5、拓展誦讀《風(fēng)》《靜夜思》，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩首詩。

　　6、分組討論詩句中所描寫的景色。教師小結(jié)。

　　四,拓展詩意

　　1、當(dāng)你考試得了100分時(shí)，為了不讓你驕傲，老師希望你繼續(xù)努力，可以對你說： （ ）

　　當(dāng)你登到太行山山的半山腰時(shí)，媽媽對你說：欲看更多景，就要 ( )

　　2、“欲窮千里目，更上一層樓”這句話是一句千古名句，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因?yàn)檫@句詩。它不光用在登樓上，經(jīng)常被別人用在學(xué)習(xí)、工作等許多地方來鼓勵(lì)自己或別人！不管什么人，不管做什么事，要想更上一層樓，都需要再做一番努力！今天我們更上一層樓，明天，我們就會(huì)“窮千里目”！

　　五、作業(yè)。