《登鸛雀樓》是一首無言絕句，記敘了作者登上鸛雀樓的所見所思，全詩僅20個(gè)字，語言樸素淺顯，言近旨遠(yuǎn),給人啟迪。前兩句寫景，詩人融情于景，營造了景色遼闊、氣象雄渾的意境，把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物都容納其中，后兩句寓理于事，闡明了只有站的高，才能看的遠(yuǎn)的人生哲理。

　　馬智華老師在執(zhí)教本課時(shí)，有幾個(gè)精彩之處值得我們借鑒。

　　一、圖文結(jié)合，理解詩意。蘇教版小語教材的插圖都很美，并且能體現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文意思，老師充分利用插圖來值得學(xué)生仔細(xì)觀察，理解詩意。在教學(xué)第一、二行詩句時(shí)，老師請學(xué)生讀讀詩句，一邊讀一邊看圖，看看哪幾個(gè)字圖上有，并想想是什么意思？這樣一來，“日、山、黃河、海”這些景物就深深地留在學(xué)生的腦海中，這時(shí)，老師又讓學(xué)生看太陽落山的動(dòng)畫，想象黃河流入大海的情景，學(xué)生腦海中的畫動(dòng)了起來。在理解這兩行詩句時(shí)，程老師沒有單純地去問學(xué)生“依、盡、入”是什么意思？但我想，通過這樣的觀察想象，“白日依山盡，黃河入海流”的美麗和氣魄，就全都呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，其意不說自明。后兩句詩句主要寫了詩人登上樓所想到的，其中蘊(yùn)含著一個(gè)道理：只有站的高，才能看的遠(yuǎn)。這兩句詩句的教學(xué)也是本課的精彩之處，老師讓學(xué)生觀察鸛雀樓，看看鸛雀樓有幾層，哪一層有人？然后假設(shè)如果詩人想要看到遠(yuǎn)一點(diǎn)的景色該怎么辦？站在哪一層樓能看的更遠(yuǎn)？為什么？從而引出“欲窮千里目，更上一層樓”這兩行詩句。這是程老師又問：詩中哪兩個(gè)詞是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思？那么“千里目”又是什么意思？通過這樣的圖文結(jié)合來理解詩句，能幫助學(xué)生自己讀懂詩意，也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

　　二、讀為主線，讓學(xué)生讀中感悟。閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書課，老師這節(jié)語文課共安排了30次學(xué)生朗讀，有試著讀指名讀、比賽讀，齊讀等多種形式。讓學(xué)生在讀中充分感知、感受、感悟詩句所蘊(yùn)含的意思和哲理。此外，我覺得程老師上課提的問題如果換個(gè)說法，學(xué)生可能更容易理解。如理解“白日時(shí)可問：“是什么時(shí)候的太陽？”不要問：“白日”是什么意思?看圖理解“依山盡”時(shí)，可問：“太陽是怎樣下山的？”想象黃河水流入大海時(shí)的情景時(shí)，可問：“黃河水怎樣流動(dòng)發(fā)出什么樣的聲音？”在指導(dǎo)朗讀“白日依山盡，黃河入海流”時(shí)，也可讓學(xué)生想象景物的動(dòng)態(tài)變化來指導(dǎo)朗讀。