課堂教學過程：

　　（課前準備：老師在黑板上提前板書好古詩《登鸛雀樓》，詩句寫在黑板的下方，學生可以夠得著的地方。）

　　師：孩子們，這是今天王老師要和大家一起學習的一首古詩，請大家打開課本114面，請大家觀察觀察，除了這首古詩外，你還發現了些什么？

　　生：一條黃色的河，那叫黃河。

　　生：一輪紅紅的太陽。

　　師：是紅色的嗎？再看看。

　　生：白色的，是夕陽，所以是白色的。

　　生：我還看到了遠處的山。

　　生：我看到了帆船，船上有人。

　　師：觀察真仔細。你還有什么發現？

　　生：我看到了一座樓，第一層里有兩個人。

　　師：你真棒。你知道這座樓叫什么名字嗎？

　　生：鸛雀樓。

　　師：大家一起說說這座樓的名字吧。

　　生：鸛——雀——樓；

　　師：知道鸛雀樓在哪兒嗎？

　　生：知道，在這些石頭上面。 （眾大笑）

　　師：是啊，鸛雀樓是建造在黃河岸邊的山上，是我國古代四大名樓之一，它在山西省，與湖北的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣……（一生急著舉手）

　　生：還有河南的岳陽樓。

　　師：（微笑著）孩子，你是河南人嗎？

　　生：不是啊。

　　師：那你可不能把湖南的岳陽樓搬到河南去。（眾笑）

　　師：除了圖畫之外，你還發現了詩以外的文字嗎？

　　生：我發現了，在課本的角落里寫了“作者王之渙”。

　　師：這個小朋友好細心啊。你們發現了嗎？這首詩的作者是——

　　生：王——之——渙。

　　師：王之渙是唐朝的大詩人，寫了不少著名的詩。其中有一首就是我們今天要學習的—— 生：登——鸛雀樓。

　　師：現在請小朋友自由讀讀這首古詩，注意借助拼音把字音讀準確。

　　（學生自由大聲朗讀）

　　師：觀察課后的生字表，把這些生字在課文中圈出來，再讀幾遍。

　　（學生拿出鉛筆邊圈生字，邊反復讀生字。）

　　師：我請圈得仔細，讀的認真的小朋友到黑板上把這些生字圈出來。

　　（指名一學生上臺用紅色的粉筆將生字圈出來。）

　　師：我們一起大聲讀讀這些生字吧。

　　（老師指著黑板上圈出的紅色的生字，學生一起大聲讀生字。）