登鸛雀樓教案范文集錦七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的登鸛雀樓教案7篇，歡迎大家分享。

登鸛雀樓教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解古詩的大意，知道個別詞的意思。

　　2、學習吟唱古詩，感受古詩的韻律美。

　活動準備：

　　PPT、Flash

活動重點：

　　學習吟唱古詩。

　活動難點：

　　初步理解古詩的大意，知道個別詞的意思。

　活動過程：

　一、導入

　　1、出示鸛雀樓的圖片

　　師：小朋友們，你們在圖片上看到了什么？

　　師：噢，看到了一座塔樓。其實，這座塔樓有一個很好聽的名字叫鸛雀樓。很久以前，有一位叫王之渙的詩人，他登上了這座鸛雀樓，看到了很美麗的景色，于是就寫下了這首古詩《登鸛雀樓》。

　　2、欣賞古詩

　　師：詩人到底看到了什么樣的景色才可以寫下這么美的古詩呢？我們一起來聽一聽這首古詩吧！

二、理解古詩大意

　　1、出示落日圖片，理解詩句“白日依山盡”。

　　師：從圖片上你看到了什么？那太陽是怎樣落下去的呢？

　　師：太陽挨著大山慢慢地落下了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“白日依山盡”這句詩句。出示詩句“白日依山盡”。

　　2、出示黃河圖片，理解詩句“黃河入海流”。

　　師：現(xiàn)在你又看到了什么？

　　師：這條河叫黃河，黃河流啊流，流到大海中去了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“黃河入海流”。出示詩句“黃河入海流”。

　　2、理解詩句“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　師：現(xiàn)在詩人站在鸛雀樓的底樓，但是他想要看到更高更遠的風景。那他該怎么辦呢？（走到更高的樓層上，就能看到更高更遠的風景了。）出示詩句“欲窮千里目，更上一層樓

　三、幼兒吟唱古詩

　　1、欣賞吟唱

　　師：這么好聽的古詩，我們跟著音樂一起來念一念吧！

　　2、認字吟唱：根據(jù)出示的文字吟唱古詩

　　3、動作表現(xiàn)

　　師：現(xiàn)在我邀請你們用動作來表現(xiàn)一下古詩的內容。（請個別幼兒演示）

　　四、結束總結

　　師：古詩里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說只有站得高才能看得遠。今天回家有一個任務請你們回家問問爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎。

登鸛雀樓教案 篇2

　　設計理念

　　注重創(chuàng)新思維、想象能力的培養(yǎng)。教學過程始終把學生放在主體地位，給學生創(chuàng)建了自主、合作、探究的學習機會，采用讀、想、議、畫等靈活多變的教學方法，實現(xiàn)師生互動、生生互動，并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣、拓展思維、指導背誦。

教學目標

　　1．認識4個生字，會寫4個字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．知道詩歌的內容，明白“站得高，看得遠”的道理。

教學重點

　　學習生字、背誦課文。

教學難點

　　理解詩歌內容，明白“站得高，看得遠”的道理。

教學準備

　　學生：本課生字卡片、畫紙、畫筆。

　　教師：多媒體課件、生字卡片。

教學時間

　　1課時。

教學過程

　　一、看圖釋題，感知全詩

　　1．課件出示書上插圖，提問：

　　孩子們，請你們仔細觀察，你在圖上看到了哪些景物？

　　2．簡介作者王之渙及鸛雀樓的地理位置。

　　小朋友們在圖上所看到的這座樓，名叫鸛雀樓，是中國古代四大名樓之一，位于山西省永濟縣的黃河邊上，樓高三層，建好后有鸛雀在上面棲息，因此而得名。

　　在一千多年前的唐代，詩人王之渙登上鸛雀樓，寫下了一首流傳千古的好詩《登鸛雀樓》。孩子們，你們想和這首詩交朋友嗎？

　　二、初讀古詩，整體感知

　　1.聽老師范讀。

　　要求：老師很想朗誦這首名詩，可以嗎？請孩子們認真聽老師朗讀，看看字音是否讀得準確到位？

　　學生評價。

　　2.自讀，初步感知古詩內容。

　　（1）請孩子們用自己喜愛的方式讀古詩。

　　（2）你認為哪些字難讀，需要給大家提個醒？在難讀的字下做上記號。

　　（3）學生交流，練讀難讀的字。

　　（4）小老師教讀難讀的字。

　　3.檢查學生認字情況。

　　（1）教師出示生字卡片，打亂順序，學生搶讀，教師重點指導“登”、“雀”、“鸛”的字音。

　　（2）學生在學習小組內利用生字卡片用同桌互讀、抽卡片讀、開火車讀等方式比賽認字，互當小老師考考別人。

　　（3）教師抽讀，適時鼓勵。

　　三、學習生字，指導書寫

　　1?學生自主識字，分四人小組交流識字方法，互相檢查識字情況。

　　2?借助多媒體課件，師生共同交流難寫的字，教師范寫。

　　重點指導“入”，將“入”與“人”比較記憶。

　　3?學生認真完成課后第三題的“描描寫寫”，為自己滿意的字畫上“”。

　　四、精讀詩句，悟意明理

　　1?指導讀詩，讀出節(jié)奏。

　　（1）請生賽讀，師生共同評價。

　　（2）根據(jù)評價，畫出詩的節(jié)奏。

　　白日╱依山盡，黃河╱入海流。

　　欲窮╱千里目，更上╱一層樓。

　　能按照這樣的節(jié)奏朗讀嗎？可以加上自己的動作。自己練習練習。

　　（3）同桌孩子比賽朗讀，互相評價。

　　（4）全班齊讀，注意讀出詩的節(jié)奏。

　　2?圖文對照，了解詩意。

　　（1）反復吟誦，圖文對照，同桌互相說說詩的大致意思。

　　（2）課件播放與詩相配的畫面，幫助學生理解詩句。全班交流對詩的理解，教師適時點撥“欲”、“窮”的意思。

　　（3）作者登上鸛雀樓后，他能看見些什么呢？他會想些什么呢？請同學們大膽地想象一下。

　　你可以用語言說一說，也可以用你手中的畫筆畫一畫。

　　（4）結合評價學生發(fā)言和繪畫，讓學生聯(lián)系實際談談更上一層樓以后會看見什么？

　　（5）教師小結：

　　要想看得遠，就要站得高，登得越高，眼界就越開闊。

　　五、熟讀成誦，想象意境

　　1?孩子們，讓我們用自己喜歡的方式來再次朗讀這首詩吧。你可以和同桌比賽讀，可以扮成詩人來讀，可以找自己信任的伙伴合作讀……

　　2?配樂朗讀古詩，想象詩歌意境。

　　（1）配上動作，表情朗讀。

　　（2）閉眼想象畫面讀。

　　3?借助媒體指導熟讀成誦。

　　4?抽學生背。

　　5?齊背古詩。

　　六、總結全詩，拓展延伸

　　孩子們，祖輩們給我們留下了許多膾炙人口的古詩，你們想多了解它們嗎？老師給大家推薦《必背古詩80首》、《唐詩300首》等課外閱讀資料，希望你們能和古詩交上朋友，在今后的學習中“更上一層樓”。