《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)集合15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀：

　　1、讀出節(jié)奏，讀出韻味。

　　2、讀中想象畫面，讀出意境。

　　說(shuō)：

　　3、聯(lián)系生活和畫面說(shuō)說(shuō)“依”、“盡”、“欲”、“窮”的意思。

　　4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　任務(wù)一：讀準(zhǔn)題目

　　1、板題，讀題，認(rèn)讀寫好“樓”字。

　　2、用“登”字說(shuō)話：登泰山、黃山……登沭濱大廈、東方明珠……

　　任務(wù)二：讀準(zhǔn)節(jié)奏和韻味

　　1、范讀。

　　2、自由讀。

　　3、指名讀。

　　4、齊讀。

　　任務(wù)三：讀想象畫面

　　讀一句

　　1、詩(shī)人等鸛雀樓看到什么景物？（看：白日、黃河）

　　2、自由讀，想象畫面。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己想象到的畫面。相機(jī)點(diǎn)撥理解“依、盡”。

　　4、加上動(dòng)作讀出自己的感受。

　　讀二句

　　1、詩(shī)人想到什么？（想：）

　　2、自由讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人想到什么？相機(jī)點(diǎn)撥理解：欲、窮。（板書(shū)：欲窮、上）

　　4、加上動(dòng)作讀，讀出自己的感受。

　　加上動(dòng)作感情背誦全詩(shī)。

　　任務(wù)四：拓展運(yùn)用

　　新年，收到表格短信，他祝我新的一年，學(xué)習(xí)更上一層樓！是什么意思？

　　還可以祝福什么？工作、生意、研究、成績(jī)……給你的親戚朋友送上一句祝福？

《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)鮮明的圖畫入手，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛，主動(dòng)探求知識(shí)，采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。而后由圖入文，圖文結(jié)合，不斷理解文字傳達(dá)的意境。最后通過(guò)有感情地朗誦，漸入佳境，在讀中思、在讀中想、讀中悟，直至最后融情于景，感悟其哲理。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力，感悟詩(shī)人積極向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，略知只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。

教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩(shī)文，理解其意思，感受其意境

教學(xué)難點(diǎn)：感悟只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理

教具準(zhǔn)備：掛圖、畫紙

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，你能朗誦一首嗎?

　　2、 你們知道嗎?唐代有位非常有名的大詩(shī)人，他叫王之渙，他有一首詩(shī)非常有名，那是他登上一座樓之后，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多，就寫下這首詩(shī)《登鸛雀樓》。(師出示板書(shū)，并解題)

　　3、 (師范讀)邊聽(tīng)邊想：詩(shī)人在樓上會(huì)看到什么?想到什么?

二 、新課講授

　　(一)、課前感知：(出示掛圖)在這幅圖上，你們看到了什么?

　　(二)、精讀詩(shī)句，悟意明理

　　學(xué)習(xí)第一行詩(shī)句

　　1、 輕讀，邊讀邊看插圖，看看哪個(gè)詞的意思表示圖上的景色，想想什么意思?

　　2、 “日”：太陽(yáng)。“盡”：完了。天上的那一輪紅日是夕陽(yáng)還是朝陽(yáng)?從哪看出?

　　3、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)

　　學(xué)習(xí)第二行詩(shī)句

　　1、 除了夕陽(yáng)，那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?

　　2、 你能說(shuō)說(shuō)黃河的流水聲嗎?(生模仿)

　　3、 把這氣勢(shì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、 師讀：慢慢閉上眼睛聽(tīng)，詩(shī)人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)

　　小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海 過(guò)渡：看到如此美麗的景色，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法呢?

　　學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)句

　　1、 太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的山邊落下，天空中布滿燦爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去，發(fā)出巨大的聲響。可是，在遙遠(yuǎn)的山那邊，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更為壯觀，想看到更遠(yuǎn)更美的景色，該怎么辦呢?讀一下詩(shī)文，想一想?

　　2、 請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?

　　3、 多少小朋友有這樣的經(jīng)歷?(板書(shū)：只有站得高，才能看得遠(yuǎn))知道什么意思嗎?

　　4、 是呀，只有站得高，看到的美景才會(huì)更多，所以詩(shī)人就這樣發(fā)出了感慨：“欲窮千里目，更上一層樓”，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句詩(shī)，當(dāng)一下小老師?

　　5、 (齊讀)，“千里目”表示看得怎樣?

　　6、 這兩句詩(shī)是詩(shī)人在鸛雀樓上所想到的，并告訴我們一個(gè)深刻的道理，什么道理呢?

　　(五)、朗讀指導(dǎo)

　　1、 老師提個(gè)建議，詩(shī)歌還要講究韻律，如果掌握了詞與詞之間的停頓，也許會(huì)讀的更好?愿意聽(tīng)老師的朗讀嗎?

　　2、 讓我們一起比比，看誰(shuí)讀得最棒?最像我們的小詩(shī)人，好不好?

　　3、 指名讀，師生共同點(diǎn)評(píng)、再讀、齊讀。

　　小結(jié)：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)這是詩(shī)人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng)，眼界才能開(kāi)闊。

三、小結(jié)

　　1、 古詩(shī)是我們的國(guó)粹，學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?

四、延伸拓展

　　1、 我們有時(shí)候把許多事情比作登山，如學(xué)習(xí)、生活……那么，這些事情也有站得高看得遠(yuǎn)的情況嗎?課后想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　2、 根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫下來(lái)。

五、板書(shū)：

　　登鸛雀樓

　　白日/依山/盡，黃河/入海/流。(景)

　　欲窮/千里目，更上/一層樓。(想)

　　只有站得高，才能看得遠(yuǎn)!