《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(13篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念

　　語文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學(xué)生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動(dòng)地探求知識(shí)，進(jìn)入古詩的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

　　3有感情地朗讀和背誦這首詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會(huì)詩人的思想感情，。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　新課，破題質(zhì)疑

　　1?師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對(duì)題目的理解。

　　2?簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。

　　3?師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。

　　（二）初讀古詩，整體感知

　　1?借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2?自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。

　　3?啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。

　　4?在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

　　5?師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？

　　（三）精讀詩句，悟意明理

　　1?師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。

　　白日／依山盡，黃河／入海流。

　　欲窮／千里目，更上／一層樓。

　　2?自由讀。

　　3?指名讀。

　　4?電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。

　　①詩句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。

　　②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。

　　③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。

　　5?分小組討論詩句中所描寫的景色。

　　6?根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。

　　7?幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫，師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評(píng)。

　　8?出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。

　　9?啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。

　　（四）總結(jié)全文，拓展廷伸

　　1?指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。

　　2?拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

　　3?師小結(jié)。

　　【評(píng)點(diǎn)】

　　該教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程

　　始終把學(xué)生放在主體地位，采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。

　　2、板書課題。

　　指名拼讀登，要求讀后后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀鸛。

　　3、解題。

　　登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫鸛雀樓。

　　登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。

二、初讀課文。

　　1、投影出示課文內(nèi)容，學(xué)生借助拼音讀通課文。

　　2、范讀。

三、理解詩句。

學(xué)習(xí)一、二行。

　　1、指名讀，理解意思。

　　2、出示課文圖，設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。詩人在黃鶴樓上看到了什么？（太陽、青山、黃河）這輪傍晚的太陽就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去呢？課文中哪個(gè)次是*著的意思。（依）

　　引導(dǎo)學(xué)生理解盡，再演示太陽落山的情景，幫助學(xué)生理解。

　　指名說詩句的意思。

　　傍晚，一輪太陽挨著群山緩緩沉落，滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去。

　　3、看圖想象，有感情地朗讀。

學(xué)習(xí)三、四行

　　1、詩人登上鸛雀樓，看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？

　　2、指名讀三四行。

　　3、理解：欲：想要。窮：窮盡。千里目：就是看到了更遠(yuǎn)的地方。更：再。

　　4、指名說詩句的意思。

　　想要看到更遠(yuǎn)的地方，必須登上高一層樓。

　　練說全詩的意思。

四、總結(jié)課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、討論：詩人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么？這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

五、作業(yè)。

　　朗讀課文，背誦課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)生字書寫。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：生字書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

　　1、出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。

　　2、指名背誦課文。

二、教學(xué)生字詞。

　　1、出示生字，指名讀。

　　2、引導(dǎo)用生字組詞。

　　樓（樓層高樓樓房鐘樓）

　　依（依*依依依山傍水）

　　盡（盡頭用盡盡力窮盡）

　　入（進(jìn)入入門出入）

　　窮（窮盡貧窮窮苦）

　　3、教學(xué)字形。

　　指名分析字形，說說記憶方法。

　　講解欲、登、樓的筆順。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　5、學(xué)生描紅。

三、課堂練習(xí)。

　　1、讀一讀，抄寫。

　　山白日千里目

　　海黃河一層樓

　　2、根據(jù)詩意說出詩句。

　　滔滔的黃河水向大海流去。（）

　　傍晚的太陽*著連綿起伏的山漸漸落下去了。（）

　　要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（）

　　再登上一層樓。（）