【導(dǎo)入】

　　1、今天老師要來(lái)考考大家，多義詞掌握的情況。

　　請(qǐng)大家看大屏幕，上面有個(gè)書(shū)字，試試看你能用這個(gè)書(shū)字，組哪些詞語(yǔ)。

　　書(shū)本、書(shū)寫(xiě)、書(shū)信、書(shū)桌、書(shū)包、書(shū)皮、判決書(shū)、楷書(shū)等

　　2、請(qǐng)大家一不做二不休，繼續(xù)通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解釋這些詞中書(shū)的意思。

　　根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典書(shū)的注解：

　　書(shū)(shū)：⑴ 寫(xiě)字;記錄;書(shū)寫(xiě)。⑵ 字體。⑶ 裝訂成冊(cè)的著作。⑷ 書(shū)信。⑸ 文件。

　　給剛才大家所組的詞語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。例如：

　　書(shū)本──⑶ 裝訂成冊(cè)的著作。

　　書(shū)寫(xiě)──⑴ 寫(xiě)字;記錄;書(shū)寫(xiě)。

　　書(shū)信──⑷ 書(shū)信。

　　楷書(shū)──⑵ 字體。

　　判決書(shū)──⑸ 文件。

　　【引入課文，感知內(nèi)容】

　　一、下面要來(lái)考一考大家，讓大家學(xué)以致用

　　1、請(qǐng)大家看大屏幕：答謝中書(shū)書(shū)中的兩個(gè)書(shū)該如何理解?

　　請(qǐng)大家根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，猜想一下兩個(gè)書(shū)分別該怎樣去理解。(給學(xué)生一定的時(shí)間思考)

　　2、讓大家這樣憑空猜想兩個(gè)書(shū)的意思，似乎有些為難大家了。這樣吧，老師把答謝中書(shū)書(shū)的出處告訴大家，可能幫助大家正確理解書(shū)的意思。(大屏幕上展示《答謝中書(shū)書(shū)》一文)

　　請(qǐng)大家齊聲朗讀這篇文章，了解一下以答謝中書(shū)書(shū)為題的文章，會(huì)是一篇怎樣的文章，你能從中得到啟示嗎?

　　明確：本文屬于書(shū)信體裁的文章。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)，讀了文章以后，你想怎樣理解這兩個(gè)書(shū)字?

　　書(shū)⑴：中書(shū)，南朝時(shí)候的官員稱(chēng)謂。

　　書(shū)⑵：即書(shū)信，是文體的一種。

　　所以由此我們知道，答謝中書(shū)書(shū)是陶弘景給謝中書(shū)的一封信。

　　二、關(guān)于文章的一些知識(shí)介紹

　　1、陶弘景，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，謚號(hào)貞白先生，丹陽(yáng)秣(mò)陵(今江蘇江寧縣)人。

　　2、謝中書(shū)，名謝微(或作徵)，字元度，陽(yáng)夏(今河南太康縣)人，豫章王記室，因曾任中書(shū)鴻臚(lú)，故稱(chēng)謝中書(shū)。

　　三、請(qǐng)大家齊聲朗讀這篇文章，來(lái)感受一下讀古人的書(shū)信的滋味吧

　　【深入探究，解析課文內(nèi)容】

　　一、根據(jù)課文導(dǎo)引部分的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，全面品析文章

　　有人評(píng)價(jià)《答謝中書(shū)書(shū)》宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)。請(qǐng)大家再讀課文，回答：

　　1、 說(shuō)它宛如一幅清麗的山水畫(huà)，那么這幅山水畫(huà)中有那些景色呢?

　　明確：

　　所描繪的景色有：高峰 清流 石壁 青林翠竹 曉霧 猿鳥(niǎo)

　　夕陽(yáng) 沉鱗

　　2、說(shuō)它像一首流動(dòng)的山水詩(shī)，那么這又是怎樣一首詩(shī)呢?

　　請(qǐng)將文中描寫(xiě)山水美景的語(yǔ)句找出來(lái)，并使其呈現(xiàn)為詩(shī)歌的形式：

　　明確：

　　高峰入云，清流見(jiàn)底。

　　兩岸石壁，五色交輝。

　　青林翠竹，四時(shí)俱備。

　　曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;

　　夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍。

　　請(qǐng)大家來(lái)朗誦這首詩(shī)歌，領(lǐng)略一下詩(shī)歌所描繪的美景。

　　二、比較《答謝中書(shū)書(shū)》和現(xiàn)在書(shū)信的聯(lián)系點(diǎn)和不同之處，從而更深入地了解作者的內(nèi)心世界

　　讀課文回答以下問(wèn)題：

　　1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)《答謝中書(shū)書(shū)》和一般現(xiàn)在的書(shū)信有什么不同?

　　明確：描述的重點(diǎn)不同。一般書(shū)信重在通過(guò)文字，或說(shuō)明寫(xiě)信者的意圖，或闡明寫(xiě)信者自己的觀點(diǎn)來(lái)勸說(shuō)收信者，寫(xiě)信有明確的用意。本文則大篇描繪美麗綺麗的景色，似一篇寫(xiě)景散文。

　　2、兩者的相同之處是什么?

　　明確：本文在最后一句自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。點(diǎn)明作者的寫(xiě)作意圖。

　　3、請(qǐng)大家?guī)е覀儗?duì)文章的理解來(lái)品味課文。想一想作者為什么要寫(xiě)這樣的文章?認(rèn)真讀，仔細(xì)思考，相信大家會(huì)在我們共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有更大的收獲。

　　明確：學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的理解，要言之有理。

　　【課外延伸】

　　請(qǐng)大家用現(xiàn)代文來(lái)大膽地?cái)U(kuò)展描繪文中的景色，可以合理運(yùn)用想象。