師: 先自我介紹一下,我叫楊玉鳳,來自山城林口,蓮花小鎮 此時站在這里.心情是復雜的.幸福,因為能走進名校,向九中的師生們學習惶恐,自己才疏學淺,經驗不足期待,希望課后能得到各位師生的點撥指導.來九中己近兩周,聽了二十多節課,最大的感受就是九中的學生們非常善于積累,能將你們積累的寫山水的詩句展示給大家嗎?

　　生:師從以上描寫山水的詩句之中可以看出真是仁者樂山,智者樂水.上水景物曾引起了古今無數文人的情思,他們揮毫潑墨.寄情山水,為我們奉獻了大量的山水奇文,這節課就讓我們到答謝中書書一文中與作者陶弘景共享山水之樂.{板書:答謝中書書__陶弘景}

　　師:課題中有兩個”書”字，各指什么?

　　生：書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”【古時寫字用的小而薄的木片】是一種應用性文體。

　　師：現在能解一下文題嗎?

　　生：寫給朋友謝徵的一封回信。

　　師：能介紹一下作者陶弘景嗎?

　　生：陶弘景，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》他曾擔任諸王侍讀，看透了污濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，惟以批閱為務”后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，日中常有數信，“時人謂之”山中宰相。

　　師：但今天“山中宰相”既不批閱也不謀事，而是傾情描寫自然萬物的勃勃生機。借以表述自己的情感和志趣，現在請同學們自由輕聲讀文。[那么，今天我們就來看看“山中宰相”是如何傾情描繪自然萬物的]

　　生：自由輕聲讀文

　　師：有字詞困難嗎?或你認為本文有哪些詞應重點理解積累